DOMAIN TP
Content
DOMAIN TEKNOLOGI INSTRUKSIONAL DAN FUNGSINYA
Oleh MOHD DARIAH B. IBRAHIM
JABATAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
1
Objektif
Pada akhir sessi perbincangan, anda diharap dapat: menjelaskan lima domain yang terdapat dalam teknologi instruksional. menjelaskan fungsi tiap-tiap domain dan aplikasinya dalam pendidikan dan latihan
2
DOMAIN TEKNOLOGI INSTRUKSIONAL (Seels dan Richey, 1994)
2 Pengembangan 3 Penggunaan
Teori dan
4 Pengurusan
amalan
1 Rekabentuk 5 Penilaian
3
Teori dan amalan
Teori mengandungi konsep, konstruk, prinsip dan saranan yang menyumbang kepada pembinaan kerangka pengetahuan.
Amalan adalah aplikasi pengetahuan untuk menyelesaikan masalah pengajaran dan pembelajaran
Domain
4
Domain Rekabentuk
Rekabentuk adalah proses menentukan ciri-ciri dan keperluan pembelajaran.
Di samping menentukan komponen sistem pengajaran, rekabentuk juga mengambil kira perubahan sistem dan pengaruh alam sekeliling (Tessmer, 1990)
Domain
5
...Domain Rekabentuk
Terdapat empat bidang utama:
• rekabentuk sistem pengajaran • rekabentuk strategi • rekabentuk mesej • ciri-ciri pelajar
Domain
6
Rekabentuk sistem pengajaran (ISD)
Satu tata cara teratur dan terancang untuk…
• menganalisis • merekabentuk • membina • melaksana • menilai - tentukan apa yang diajar - tentukan spesifikasi - proses bina dan hasil bahan - guna bahan dan kaedah - tentukan kesan & keupayaan
7
Rekabentuk strategi
Merupakan spesifikasi untuk memilih dan menyusun peristiwa dan aktiviti pembelajaran dalam sesuatu unit pelajaran (Seels dan Richey, 1994)
Sebagai penentuan urutan, kandungan, domain pembelajaran, kaedah dan media yang paling sesuai untuk mengukuhkan proses pembelajaran (Leshin, Pollock dan Reigeluth, 1991)
8
...Rekabentuk strategi
…bukan sekadar memilih dan menyusun aktiviti pengajaran malahan mencakupi komponen umum suatu set bahan pengajaran serta prosedur yang akan digunakan untuk menghasilkan pembelajaran yang berkesan (Dick and Carey, 1991)
…merupakan perancangan dan pelaksanaan proses pengajaran dan pembelajaran secara mikro. (Yusup. 1997)
9
Rekabentuk mesej
Bermaksud cara dan format apa yang paling berkesan untuk menyampaikan mesej kepada pelajar (Grabowski, 1991)
Pola-pola simbol yang akan mempengaruhi perilaku kognitif, efektif dan psikomotor (Fleming dan Levie, 1993)
10
...Rekabentuk mesej
Rekabentuk mesej memberi tumpuan kepada:
perkara yang sangat kecil seperti visual, urutan pelajaran, halaman dan rekabentuk skrin komputer yang terdapat pada sesuatu unit pelajaran. medium - statik, dinamik atau kombinasi tugasan pembelajaran - pembentukan konsep, sikap, pembinaan kemahiran atau penghafalan.
11
Ciri-ciri pelajar
Latar belakang, pengalaman, kemahiran, pengetahuan dan sikap sedia ada pelajar yang memberi impak terhadap proses pembelajaran.
Pengetahuan sedia ada atau peringkat masuk pelajar (entry level) mempengaruhi pencapaian pelajar.
12
...Ciri-ciri pelajar
Ciri-ciri pelajar menggunakan kajian motivasi untuk
• mengenalpasti pembolehubah yang boleh digunakan • menunjukkan cara pembolehubah itu digunakan
untuk meningkatkan proses pembelajaran.
13
Domain Pengembangan
Juga dikenali sebagai domain pembinaan
Proses menterjemahkan spesifikasi rekabentuk kepada bentuk fizikal atau produk.
Domain
14
...Domain Pengembangan
Melibatkan proses rekabentuk, bina, guna dan nilai. Terdapat empat kategori bahan: • teknologi cetak • teknologi bahan pandang dengar • teknologi berasaskan komputer • teknologi bersepadu
Domain
15
...Domain Pengembangan
teknologi cetak
• teks (tulisan) • visual teknologi bahan pandang dengar • • • • • • pita audio slaid filem jalur transparensi pita video/filem (visual gerak dan statik) CDI, VCD, CD-ROM
Domain
16
...Domain Pengembangan
teknologi berasaskan komputer • berasaskan mikroprosesor • berbentuk digital teknologi bersepadu • bahan multimedia • hiperteks/hipermedia
Domain
17
Domain Penggunaan
Menggunakan proses (kaedah dan model pengajaran), sumber (bahan dan perkakasan media) dan alam sekeliling untuk pembelajaran.
Terdapat empat kategori: • penggunaan media dan kaedah (cara sistematik) • penyerapan/penerimaan inovasi • pelaksanaan (menggunakan bahan) • institutianalisasi (penerimaan & pengekalan)
Domain
18
...Domain Penggunaan
penggunaan media dan kaedah (cara sistematik) • proses sistematik menggunakan bahan pengajaran
penyerapan/penerimaan inovasi • proses penerimaan terhadap sesuatu perubahan
Domain
19
...Domain Penggunaan
pelaksanaan • proses menggunakan bahan dalam p&p
institutianalisasi • penerimaan & pengekalan
Domain
20
Domain Pengurusan
Kawalan ke atas teknologi instruksional menerusi perancangan, penyusunan, penyelarasan dan penyeliaan.
Terdapat empat kategori: • pengurusan projek • pengurusan sumber • pengurusan sistem penyampaian • pengurusan maklumat
Domain
21
...Domain Pengurusan
Pengurusan projek melibatkan perancangan, pemantauan dan pengawalan ke atas
• projek rekabentuk • pembinaan bahan pengajaran Pengurusan sumber melibatkan perancangan, pemantauan dan pengawalan ke atas • perkhidmatan bantuan sumber • perkhidmatan lain-lain media
Domain
22
...Domain Pengurusan
Pengurusan sistem penyampaian melibatkan perancangan, pemantauan dan pengawalan ke atas:
• kaedah • media Pengurusan maklumat melibatkan perancangan, pemantauan dan pengawalan ke atas: • pengumpulan • pemindahan • pemprosesan
Domain
23
Domain Penilaian
Proses untuk menentukan kesesuaian dan keberkesanan program pendidikan
Empat kategori: • penilaian analisis masalah (peperiksaan dll) • penilaian rujukan kriteria (penguasaan unit pelajaran) • penilaian formatif (mengesan bagi penambahbaikan) • penilaian sumatif (buat keputusan penggunaan)
Domain
24
...Domain Penilaian
Contoh aplikasi penilaian: • penilaian pencapaian pelajar • penilaian penggunaan media • penilaian rekabentuk dan pembinaan bahan • penilaian program atau projek media Domain
25
Kepentingan domain
Menjadi asas dan struktur kepada bidang teknologi instruksional.
(Seels and Richey, 1994)
Kurikulum memberi tumpuan kepada apa yang hendak diajar, instruksional pula memberi tumpuan kepada bagaimana hendak mengajar.
(Snelbecker, 1974)
26
...Kepentingan domain
Untuk menghasilkan pengajaran/latihan dan bahan pengajaran yang sistematik dan berkesan.
Bahan pengajaran yang direkabentuk dan dibina perlu dinilai, diguna dan diurus supaya dapat meningkatkan prestasi pengajaran dan pembelajaran. 27 (Yusup, 2002, hal. 260)
...Kepentingan domain
Dalam bidang latihan industri, dapat meningkatkan prestasi pekerja dan produktiviti.
Dalam bidang ketenteraan, dapat meningkatkan kemahiran anggota tentera menggunakan teknologi canggih. 28 (Yusup, 2002, hal. 260)
TERIMA KASIH
29
Oleh MOHD DARIAH B. IBRAHIM
JABATAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
1
Objektif
Pada akhir sessi perbincangan, anda diharap dapat: menjelaskan lima domain yang terdapat dalam teknologi instruksional. menjelaskan fungsi tiap-tiap domain dan aplikasinya dalam pendidikan dan latihan
2
DOMAIN TEKNOLOGI INSTRUKSIONAL (Seels dan Richey, 1994)
2 Pengembangan 3 Penggunaan
Teori dan
4 Pengurusan
amalan
1 Rekabentuk 5 Penilaian
3
Teori dan amalan
Teori mengandungi konsep, konstruk, prinsip dan saranan yang menyumbang kepada pembinaan kerangka pengetahuan.
Amalan adalah aplikasi pengetahuan untuk menyelesaikan masalah pengajaran dan pembelajaran
Domain
4
Domain Rekabentuk
Rekabentuk adalah proses menentukan ciri-ciri dan keperluan pembelajaran.
Di samping menentukan komponen sistem pengajaran, rekabentuk juga mengambil kira perubahan sistem dan pengaruh alam sekeliling (Tessmer, 1990)
Domain
5
...Domain Rekabentuk
Terdapat empat bidang utama:
• rekabentuk sistem pengajaran • rekabentuk strategi • rekabentuk mesej • ciri-ciri pelajar
Domain
6
Rekabentuk sistem pengajaran (ISD)
Satu tata cara teratur dan terancang untuk…
• menganalisis • merekabentuk • membina • melaksana • menilai - tentukan apa yang diajar - tentukan spesifikasi - proses bina dan hasil bahan - guna bahan dan kaedah - tentukan kesan & keupayaan
7
Rekabentuk strategi
Merupakan spesifikasi untuk memilih dan menyusun peristiwa dan aktiviti pembelajaran dalam sesuatu unit pelajaran (Seels dan Richey, 1994)
Sebagai penentuan urutan, kandungan, domain pembelajaran, kaedah dan media yang paling sesuai untuk mengukuhkan proses pembelajaran (Leshin, Pollock dan Reigeluth, 1991)
8
...Rekabentuk strategi
…bukan sekadar memilih dan menyusun aktiviti pengajaran malahan mencakupi komponen umum suatu set bahan pengajaran serta prosedur yang akan digunakan untuk menghasilkan pembelajaran yang berkesan (Dick and Carey, 1991)
…merupakan perancangan dan pelaksanaan proses pengajaran dan pembelajaran secara mikro. (Yusup. 1997)
9
Rekabentuk mesej
Bermaksud cara dan format apa yang paling berkesan untuk menyampaikan mesej kepada pelajar (Grabowski, 1991)
Pola-pola simbol yang akan mempengaruhi perilaku kognitif, efektif dan psikomotor (Fleming dan Levie, 1993)
10
...Rekabentuk mesej
Rekabentuk mesej memberi tumpuan kepada:
perkara yang sangat kecil seperti visual, urutan pelajaran, halaman dan rekabentuk skrin komputer yang terdapat pada sesuatu unit pelajaran. medium - statik, dinamik atau kombinasi tugasan pembelajaran - pembentukan konsep, sikap, pembinaan kemahiran atau penghafalan.
11
Ciri-ciri pelajar
Latar belakang, pengalaman, kemahiran, pengetahuan dan sikap sedia ada pelajar yang memberi impak terhadap proses pembelajaran.
Pengetahuan sedia ada atau peringkat masuk pelajar (entry level) mempengaruhi pencapaian pelajar.
12
...Ciri-ciri pelajar
Ciri-ciri pelajar menggunakan kajian motivasi untuk
• mengenalpasti pembolehubah yang boleh digunakan • menunjukkan cara pembolehubah itu digunakan
untuk meningkatkan proses pembelajaran.
13
Domain Pengembangan
Juga dikenali sebagai domain pembinaan
Proses menterjemahkan spesifikasi rekabentuk kepada bentuk fizikal atau produk.
Domain
14
...Domain Pengembangan
Melibatkan proses rekabentuk, bina, guna dan nilai. Terdapat empat kategori bahan: • teknologi cetak • teknologi bahan pandang dengar • teknologi berasaskan komputer • teknologi bersepadu
Domain
15
...Domain Pengembangan
teknologi cetak
• teks (tulisan) • visual teknologi bahan pandang dengar • • • • • • pita audio slaid filem jalur transparensi pita video/filem (visual gerak dan statik) CDI, VCD, CD-ROM
Domain
16
...Domain Pengembangan
teknologi berasaskan komputer • berasaskan mikroprosesor • berbentuk digital teknologi bersepadu • bahan multimedia • hiperteks/hipermedia
Domain
17
Domain Penggunaan
Menggunakan proses (kaedah dan model pengajaran), sumber (bahan dan perkakasan media) dan alam sekeliling untuk pembelajaran.
Terdapat empat kategori: • penggunaan media dan kaedah (cara sistematik) • penyerapan/penerimaan inovasi • pelaksanaan (menggunakan bahan) • institutianalisasi (penerimaan & pengekalan)
Domain
18
...Domain Penggunaan
penggunaan media dan kaedah (cara sistematik) • proses sistematik menggunakan bahan pengajaran
penyerapan/penerimaan inovasi • proses penerimaan terhadap sesuatu perubahan
Domain
19
...Domain Penggunaan
pelaksanaan • proses menggunakan bahan dalam p&p
institutianalisasi • penerimaan & pengekalan
Domain
20
Domain Pengurusan
Kawalan ke atas teknologi instruksional menerusi perancangan, penyusunan, penyelarasan dan penyeliaan.
Terdapat empat kategori: • pengurusan projek • pengurusan sumber • pengurusan sistem penyampaian • pengurusan maklumat
Domain
21
...Domain Pengurusan
Pengurusan projek melibatkan perancangan, pemantauan dan pengawalan ke atas
• projek rekabentuk • pembinaan bahan pengajaran Pengurusan sumber melibatkan perancangan, pemantauan dan pengawalan ke atas • perkhidmatan bantuan sumber • perkhidmatan lain-lain media
Domain
22
...Domain Pengurusan
Pengurusan sistem penyampaian melibatkan perancangan, pemantauan dan pengawalan ke atas:
• kaedah • media Pengurusan maklumat melibatkan perancangan, pemantauan dan pengawalan ke atas: • pengumpulan • pemindahan • pemprosesan
Domain
23
Domain Penilaian
Proses untuk menentukan kesesuaian dan keberkesanan program pendidikan
Empat kategori: • penilaian analisis masalah (peperiksaan dll) • penilaian rujukan kriteria (penguasaan unit pelajaran) • penilaian formatif (mengesan bagi penambahbaikan) • penilaian sumatif (buat keputusan penggunaan)
Domain
24
...Domain Penilaian
Contoh aplikasi penilaian: • penilaian pencapaian pelajar • penilaian penggunaan media • penilaian rekabentuk dan pembinaan bahan • penilaian program atau projek media Domain
25
Kepentingan domain
Menjadi asas dan struktur kepada bidang teknologi instruksional.
(Seels and Richey, 1994)
Kurikulum memberi tumpuan kepada apa yang hendak diajar, instruksional pula memberi tumpuan kepada bagaimana hendak mengajar.
(Snelbecker, 1974)
26
...Kepentingan domain
Untuk menghasilkan pengajaran/latihan dan bahan pengajaran yang sistematik dan berkesan.
Bahan pengajaran yang direkabentuk dan dibina perlu dinilai, diguna dan diurus supaya dapat meningkatkan prestasi pengajaran dan pembelajaran. 27 (Yusup, 2002, hal. 260)
...Kepentingan domain
Dalam bidang latihan industri, dapat meningkatkan prestasi pekerja dan produktiviti.
Dalam bidang ketenteraan, dapat meningkatkan kemahiran anggota tentera menggunakan teknologi canggih. 28 (Yusup, 2002, hal. 260)
TERIMA KASIH
29
