Ensayo Tecnicas Del Apx

Reporte de
Lectura
Aprendizaje y Memoria

Docente: Kenis González Dávila

Diana Ivet Tarango Armendáriz
Grupo: Segundo

Al leer la publicación de Rigoberto Martínez Escárcega con titulo Un acercamiento
a las teorías del aprendizaje, dimos introducción a la materia de Aprendizaje y
Memoria.

De inicio, las teorías ambientalistas hablan de cómo cada individuo tiene la
capacidad para aprender y que el aprendizaje es inherente del humano, con esto
se dice que una persona puede aprender por si mismo dependiendo de lo que
este necesitando y la experiencia que se tiene en un momento dado y fue lo que
destaco de esta teoría aunque hubo otro punto de vista del aprendizaje en esta
teoría que fue dada por los conductistas, dice que el aprendizaje es un cambio
permanente de la conducta, que se realiza como resultado de la aplicación de un
estimulo efectivo.
Dado esto se dieron a conocer autores como Skinner que propuso el
condicionamiento operante, que, a diferencia del condicionamiento clásico, se
utiliza con humanos y da el aprendizaje por medio de reforzadores o castigos.
Entonces las teorías ambientalistas hablan de que el aprendizaje es un cambio de
conductas que se da permanentemente, se puede controlar y se da por medio de
los estímulos externos del ambiente.
Las teorías cognoscitivistas estudian los procesos mediadores entre el estimulo y
la respuesta.
El aprendizaje para los cognoscitivistas se da cuando se desarrollan nuevos
conocimientos o se modifican los anteriores pero sin tomar en cuenta la
interacción de factores biológicos o sociales.
Una técnica psicológica importante para esta teoría es la Gestalt que fue
desarrollada por Max Wertheimer y lo describe como un todo organizado en
partes, mas explicado, es una realidad irreductible de los elementos que la
componen y las partes solo tienen sentido si se refiere a la totalidad que la
integran.
La diferencia entre la Gestalt y el conductismo es algo evidente, dado que el
conductismo siempre produce respuestas rígidas a los estímulos, es decir, un
individuo siempre actuará de la misma manera ante un estímulo, mientras la
Gestalt muestra a un individuo diferentes formas de actuar y en base a eso toma
la mejor decisión.
La tercera teoría, la interaccionista, nos dice que el pensamiento y la inteligencia
son diferentes, a lo que el pensamiento es una consecuencia directa del proceso

de evolución y adaptación biológica. Por el contrario la inteligencia se desarrolla
teniendo el pensamiento de base, sin embargo la inteligencia se distingue del
pensamiento tanto en su forma activa como en su finalidad, el pensamiento ayuda
a vivir y la inteligencia obliga a transformar radicalmente la realidad en que se vive.
Los teóricos interaccionistas veían el aprendizaje como un proceso de interacción
colectiva entre los sujetos entre si y con el objeto de estudio a través de la acción
transformadora, en donde los sujetos transforman al objeto, y este a su vez
transforma al sujeto. En pocas palabras el aprendizaje es acción colectiva y
transformación radical de la realidad.
Lo siguiente es la epistemología y esta se ocupa del proceso de construcción de
los conocimientos científicos, a su vez hay tres modelos epistemológicos, el
modelo materialista que habla de que un objeto se ve como tal, sin tomar en
cuenta lo demás que rodee el concepto del objeto. El modelo idealista, que ve un
objeto con todo lo que lo rodea incluso dejando de lado el objeto en si y
centrándose en el conjunto de cosas que lo rodea. Y por ultimo el modelo
dialectico, que es un conocimiento objetivo y subjetivo del objeto a la vez, capta lo
que es el objeto en si y lo que lo rodea.
En si para la epistemología el conocimiento es práctica, que se produce de la
acción que ejerce el sujeto sobre el objeto y viceversa.
Los sociólogos, que también estudian el aprendizaje, se ha dividido en dos
corrientes, la primera estructural-funcionalista que concibe como el análisis de la
sociedad y los requerimientos esenciales para su existencia, supervivencia,
renovación e integración.
La segunda corriente fue inspirada en el Marxismo, que considera la lucha de
clases como el fenómeno fundamental en que se basa toda la formación social. La
educación se ve como un espacio político en donde las relaciones de poder
ocupan un lugar importante y la educación solo tiene sentido en tanto se
promuevan las acciones encaminadas a la transformación radical de la realidad
con el fin de construir un mundo menos injustos y mas humano. De aquí se
desprende las teorías interaccionistas, donde la transformación, tanto del sujeto
como del mundo social que lo rodea, es el elemento principal.

Por ultimo, la pedagogía también ha estudiado el aprendizaje y tiene tres modelos
que son el heteroestructuralista, la autoestructuralista y la interestructuralista.
La heteroestructuralista dice que hay que tratar al alumno como un objeto y a
someter la situación educativa a la primacía del objeto que se dará a conocer.
La autoestructuralista conduce a tratar al alumno como un sujeto y a someter la
situación educativa a la primacía del sujeto.
Y por ultimo la interestructuralista que es donde el alumno y el maestro juegan un
papel igualmente importante para el proceso del conocimiento. Aquí se propone
como principio transformar radicalmente la realidad para construir un mundo mas
alentador en donde no impere la ganancia, la avaricia y el lucro.