Taller de La Guia Del Sena
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TEMA GUIA DE INDUCION
PRESENTA POR EDGAR PINO MARIN JOSE ALBEIRO MARULANDA
ENTRGADO A JUAN PABLO BEDOYA
INSTITUCION R.M.B
GRADO 10-2
2012-2013
Resumen Historia de Sena
Transcurría el año 1957 cuando Rodolfo Martínez Tono se embarcó en el sueño que se convertiría en la que sería la obra de su vida. Ese sueño, recogía, en parte, un anhelo de las clases trabajadores, quienes algunos años antes, a través de las organizaciones sociales constituidas en ese entonces, como la UTC y la CTC, plantearon la necesidad de que el país contara con un instituto de enseñanza laboral técnica, a estilo SENAI del Brasil. En una conversación, a la orilla del lago Leman, en Suiza, con Francis Blanchard, director de la División de Formación, de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), se planteó la posibilidad de crear una organización descentralizada del Estado y con financiación autónoma. El proyecto tomó forma en la mente de Martínez, quien lo expuso ante el entonces Ministro de Trabajo, Raimundo Emiliana Román. La iniciativa de Sena defendida en un intenso debate ente el consejo de ministros y revisado por un comité asesor Sus funciones, definidas en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, eran brindar formación profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, la agricultura, la minería y la ganadería. Así mismo, su fin era proporcionar instrucción técnica al empleado, formación acelerada para los adultos y ayudarles a los empleadores y trabajadores a establecer un sistema nacional de aprendizaje. Además, organizar y mantener la enseñanza teórica y práctica relacionada con diferentes oficios; seleccionar los candidatos al aprendizaje; realizar cursos complementarios de preparación, perfeccionamiento y adiestramiento para trabajadores técnicos; y contribuir con el desarrollo de investigaciones relacionadas con la organización científica, entre otras. La entidad tripartita, en la cual participarían trabajadores, empleadores y Gobierno, se llamó Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y surgió en el momento indicado. La industria pretendía conquistar nuevos mercados y necesitaba más trabajadores y mejor calificados, métodos modernos y cambios drásticos en la productividad. El nombre, SENA, lo escogió Martínez Tono, quien admiraba el río Sena que cruza a París, la ciudad luz, capital de Francia, donde estudió aspectos relacionados con la formación profesional. Antes de cumplir 30 años, Rodolfo Martínez, convirtió su tesis de grado, "La Formación Profesional en el Marco de una Política de Empleo", en el SENA, institución a la cual estuvo vinculado durante 17 años, desde su creación en 1957, hasta el cambio de dirección propuesto por el presidente Alfonso López Michelena en 1974.
Misión de Sena
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.
Visión de Sena
El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país Principios
Primero la vida La dignidad del ser humano La libertad con responsabilidad El bien común prevalece sobre los intereses particulares Formación para la vida y el trabajo
Valores
Respeto Librepensamiento y actitud crítica Liderazgo Solidaridad Justicia y equidad Transparencia Creatividad e innovación
Compromisos institucionales
Convivencia pacífica Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar Disciplina, dedicación y lealtad Promoción del emprendimiento y el empresa ismo Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente Honradez Calidad en la gestión
Cómo se ubica el Sena dentro del Sistema Educativo Colombiano
El SENA se ubica como una constitución dispuesta a garantizar diversos servicios a todos los grupos de una sociedad, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes de la cultura. “La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social... Formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia
Comentario sobre el significado el Himno del SENA
El significado del himno del Sena: El Sena quiere que el estudiante sea el futuro de Colombia para tener un buen vivir, tener muchos conocimientos, paz, libertad, justicia y demostrar un buen progreso en Colombia. Tener más amor por el país y el estudio para una buena formación.
Significado del logo del Sena
Logo del Sena: el logo del Sena en sus tres vértices representa libertad y a las personas emprendedoras capaces y responsable
HISTOGRAMA
10 9 8 7 6 5 4 3 Serie 3 Serie 2 Serie 1
2
1 0 DEBERES DERECHOS
NOTICIERO DEL TIC
Los diagramas de flujo son muy utilizados en campos como la programación y la economía; nos permiten crear algoritmos de nivel básico y medio para tener una idea más clara acerca de cómo desarrollar una actividad concreta. Diagram.ly es una herramienta Online que nos permite crear diagramas de flujo de forma rápida y simple.
NOTICIERO DE PLATAFORMA BLACKBORAD
Personas en condiciones de vulnerabilidad y pertenecientes a los niveles 1 y 2 del Sisbén, o a los estratos 1, 2 y 3, se beneficiarán mediante formación para el trabajo que se realizará en diez instituciones que suscribieron convenios con la Entidad en el marco del programa de Ampliación de Cobertura. Estas instituciones, que pondrán su infraestructura al servicio de los nuevos aprendices y que se encuentran ubicadas en las localidades de Ciudad Bolívar, Suba, San Cristóbal, Rafael Uribe, Negativa, Chapinero y Barrios Unidos, impartirán la formación con programas del SENA. Así mismo, aplicarán las metodologías de aprendizaje aportadas por la Entidad, como las de formación por proyectos y acceso a las herramientas del SENA, entre las que se encuentran los bancos de proyectos, la plataforma Blackborad (herramienta tecnológica de formación virtual), el aplicativo de administración educativa „Sofía Plus‟ y los materiales de formación. “Los convenios de ampliación de cobertura son una estrategia a través de la cual el SENA atiende especialmente las necesidades de la población con menores recursos y que reside cerca a las instituciones que impartirán de formación. La idea es darles nuevas oportunidades a quienes no lograron un cupo en la Entidad para que reciban formación con los mismos estándares de calidad y en las áreas técnicas requeridas por los sectores productivos”, manifestó Germán Alberto Chávez Correal, director Regional del SENA en Distrito Capital. El directivo reiteró que las entidades con las que se establecieron estos convenios capacitarán a los beneficiarios sin ningún costo, a nivel de técnicos y en programas de formación complementaria.
Chávez Correal recordó que son más de 60 los programas de formación titulada que impartirán las instituciones aliadas, a los que aspirarán los interesados, entre los que se destacan los de cocina, mantenimiento de equipos de cómputo, trazo y corte en confección industrial, asistencia en organización de archivos y asistencia administrativa, entre otros.
NOTICIAS DE MOODLE
La empresa especializada en formación online, Net-Liaoning anuncia la apertura de inscripción en América Latina y España, para el curso Creación y Gestión de Evaluaciones para Modele. Recursos Open So urce que comienza el próximo 29 de mayo de 2012. La propuesta formativa tiene una duración de 5 semanas (50 horas cátedra), profesores de primer nivel de América Latina y España, y el respaldo de la empresa especializada y líder en formación online, Net-Liaoning, con más de 8.000 egresados de sus programas formativos.
EL ROL DEL INSTRUCTOR Y DEL APRENDIZ DE SENA Importancia del rol del instructor.
El rol del instructor en los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia la manera de dictar sus clases que era de forma magistral. Por qué Ya: El aprendizaje pasa de las manos del instructor a las del estudiante, de tal manera que éste pueda hacerse cargo de su propio aprendizaje.
El instructor está continuamente monitoreando la aplicación en el ambiente de aprendizaje, observando qué funcionó y qué no. El instructor deja de pensar que tiene que hacerlo todo y da a sus estudiantes la parte más importante. El instructor se vuelve estudiante al aprender cómo los estudiantes aprenden, lo que le permite determinar cuál es la mejor manera en que puede facilitarles el aprendizaje. El instructor se convierte en un proveedor de recursos y en un participante de las actividades de aprendizaje. El instructor es visto por los estudiantes más que como un experto, como un asesor o colega.
Importancia del rol del aprendiz. El rol del aprendiz en los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia la manera de recibir sus clases que era de forma magistral. Por qué Ya:
Se vuelve un aprendizaje autónomo Se sienta más motivado, ya que él es quien resuelve los problemas, planea y dirige su propio proyecto. Dirija por sí mismo las actividades de aprendizaje. Se convierta en un descubridor, integrador y presentador de ideas. Defina sus propias tareas y trabaje en ellas, independientemente del tiempo que requieren. Use la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades. Trabaje en equipo. Se enfrente a ambigüedades, complejidades y a lo impredecible. Se enfrente a obstáculos, busque recursos y resuelva problemas para enfrentarse a los retos que se le presentan. Adquiera nuevas habilidades y desarrolle las que ya tiene.
Características del aprendizaje autónomo
El aprendizaje autónomo es el proceso intelectual, mediante el cual el sujeto pone en ejecución estrategias cognitivas meta cognitivas, secuenciales, objetivas, procedimentales formalizadas. EL APRENDIZAJE AUTONOMOESTA BASADO: Autonomía, autorregulación, independencia, responsabilidad, pensamiento crítico, auto coacción, libertad, respeto, conciencia. CONDICIONES DELAPRENDIZAJE AUTONOMO: Propósito personal Situación específica Aprender haciendo Conocimiento previos Interacción social APRENDER A APRENDERBASE DEL APRENDIZAJEAUTONOMO PERMITE: Desarrollar las habilidades que en un momento se requieren Acceder os conocimientos que en una situación específica demande Re contextualizar y reconstruir experiencias y significados Relacionarse adecuadamente Convertirse en aprendiz autónomo Desarrollar la capacidad reflexiva y necesaria para autor regular el propio proceso de aprendizaje. ATRIBUTOS DEL APRENDIZAJEAUTONOMO Identifica situaciones, problemáticas, realiza su análisis y las valora para dar solución. Identifica su necesidad de aprendizaje cuando se encuentra en un problema Recopila la información necesaria para darle solución a un problema A la hora de evaluar las habilidades recién adquiridas la pertinencia de las soluciones Utiliza su experiencia, intereses y capacidades en el momento de solucionar su campo. CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE Todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos tardan más “Los procesos de aprendizaje. Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social.
. PARA QUE SE PUEDAN REALIZAR APRENDIZAJES SON NECESARIOS TRES FACTORES BÁSICOS: Inteligencia y otras capacidades, y conocimientos previos (poder aprender): para aprender nuevas cosas hay que estar en condiciones de hacerlo, se debe disponer de las capacidades cognitivas necesarias para ello (atención, proceso...) y de los conocimientos previos imprescindibles para construir sobre ellos los nuevos aprendizajes. Experiencia (saber aprender): los nuevos aprendizajes sean construyendo a partir de los aprendizajes anteriores y requieren ciertos hábitos y la utilización de determinadas técnicas de estudio. Motivación (querer aprender): para que una persona realice un determinado aprendizaje es necesario que movilice y dirija en una dirección determinada energía para que las neuronas realicen nuevas conexiones entre ellas. EL APRENDIZAJE SIEMPRE IMPLICA:- Una recepción de datos, que supone un reconocimiento y una elaboración semántico-sintáctica de los elementos del mensaje(palabras, iconos, sonido) donde cada sistema simbólico exige la puesta en juego actividades mentales distintas: los textos activan las competencias lingüísticas, las imágenes las competencias perceptivas y espaciales, etc.- La comprensión de la información recibida por parte del estudiantes que, a partir de sus conocimientos anteriores, sus habilidades cognitivas y sus intereses, organizan y transforman la información recibida para elaborar conocimientos.- Una retención a largo plazo de esta información y de los conocimientos asociados que se hayan elaborado.- La transferencia del conocimiento a nuevas situaciones para resolver con su concurso las preguntas y problemas que se plateen. OPERACIONES MENTALES QUE SE REALIZAN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Receptivas:- Percibir / Observar- Leer / Identificar Retentivas:- Memorizar / Recordar (recuperar, evocar)- Reflexivas:- Analizar / Sintetizar- Comparar / Relacionar- Ordenar / Clasificar- Calcular / Aplicar procedimientos- Comprender / Conceptualizar- Interpretar / InferirPlanificar- Elaborar hipótesis / Resolver problemas- Criticar / Evaluar Creativas: - Extrapolar / Transferir / Predecir- Imaginar / Crear- Expresivas simbólicas:- Representar (textual, gráfico, oral...) / Comunicar- Usar lenguajes (oral, escrito, plástico, musical)- Expresivas prácticas:- AplicarUsar herramientas LOS PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE Los procesos de enseñanza y aprendizaje producen cambios en los esquemas mentales y en las estructuras cognitivas de los estudiantes , que se concretan en:-
información verbal, conceptos- estrategias cognitivas- procedimientoshabilidades motrices- actitudes, valores, normas
Que es formación por proyectos La Formación por Proyectos es una estrategia para la planeación y ejecución de la formación en el SENA, tal y como establece la unidad técnica definida en la entidad desde 1986, que faculta el desarrollo del aprendizaje basado en problemas, para estructurar respuestas de formación a necesidades específicas, y para garantizar eficiencia, eficacia y calidad en los procesos y productos de la formación profesional.
Que es etapa productiva
ETAPA PRODUCTIVA PTO. RICO (META) 20101TECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ PTO. RICO (META) A través del proceso de cumplimiento de la etapa productiva de la I.E.IRACA, acordamos realizar actividades de esta misma índole determinadas en horas productivas en el municipio de Pto. Rico (meta). Esta decisión fue tomada gracias a las palmeras que presenta nuestro municipio y la cercanía a nuestros hogares del mismo. TÉCNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ2 SOLICITUD DE PRÁCTICA Mediante un convenio realizado por los estudiantes presentes, con las asociaciones ASPRICO y CENTRO PROVINCIAL DE GESTION AGROEMPRESARIAL PUERTOS DE ARIARI (Pto. Lleras, Pto. Rico y Pto. Concordia), se acordó hacer dichas actividades de trabajo con el fin de prestar un servicio a las actividades palmeras de este municipio y dar cumplimiento a las horas acordadas en la
modalidad de cultivo y cosecha de palma de aceite. TÉCNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ3
. ASPRICO (ASOCIACION DE PRODUCTORES DE PALMA DE PTO. RICO) Esta palmera cuenta con 19 asociados de las cuales son correspondientes 16 hectáreas a cada uno, divididas en diferentes veredas del municipio. Esta asociación está representada legalmente por el TÉCNICO AGROPECUARIO Y AMBIENTAL JOSE JAVIER CACHAYA Email: [email protected]:3115799497NIT: 900.101.992-1 TECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ4 . CENTRO PROVINCIAL DE GESTION AGROEMPRESARIAL PUERTO DEL ARIARI Este centro provincial esta en relación con la Alcaldía del municipio, brindando no solo asistencia técnica al sector palmero sino a los demás cultivos como (cacao, arroz, plátano) entre otros que hacen parte de la economía puertorriqueña. El centro está representado por el TECNICO DE UNIDAD DE GESTION DEL CENTRO PROVINCIAL PUERTOS DEL ARIARI
EL SEÑOR NELSON QUEVEDO [email protected]:320274466TECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ5
EVIDENCIAS DE TRABAJOTECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ6Tomadas de la vereda causalitoPto. Rico (meta).En el mes de junio de la cuales encontramos lo siguiente: TECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ7Encontramos problemas de pudrición de flecha en todas las palmeras. Concertamos que era por problema de encharcamiento y suelos húmedos como bajos. . Las palmeras presentaban deficiencias de K-B y mal de juventud en todas las plantaciones .Las cuales refirmamos conocimientos y dimos una charla sobre dicho problema. TECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ8 Algunos insectos TÉCNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ9 . Algunas Trampas TECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ10
TECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDO ANGELA CRISTINA RAMIREZ11 . GRACIASPUERTO RICO (META)TECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDO ANGELA CRISTINA RAMIREZ12
Que es etapa lectiva Lectivo: Se aplica al día o al periodo de tiempo que se destina a la actividad docente.
En consecuencia, etapa lectiva, o ciclo lectivo, se refiere al período en que se dictan clases... En cuanto a las fechas, no sé qué es el Sena, ni de qué país SOS vos. Yo vivo en Argentina. Acá los ciclos lectivos son por lo general Marzo/Noviembre; pero en las zonas cordilleranas van de Septiembre a Mayo
Qué relación tiene el Sena con las empresas Gracias al Programa del SENA de apoyo a la Creación y Fortalecimiento de Unidades de Investigación Aplicada, Innovación, y Desarrollo Tecnológico, la entidad realizará alianzas con las empresas e instituciones de educación superior del más alto nivel en el país y en el mundo, para el fortalecimiento de dichas unidades. Con este programa, el SENA le apunta a apoyar el mejoramiento de la innovación en las empresas, que se traduzca en mayor empleo y en más competitividad. También busca facilitarle a las organizaciones productivas superar la limitante de exportar bienes primarios, sin darle valor agregado, lo que hace muy difícil competir en los mercados. "Fomentamos la creatividad, el conocimiento nuevo y el desarrollo de productos innovadores, fundamentales para ingresar y mantenerse en los mercados globalizados y como instrumento de transformación de la sociedad nacional", afirma Darío Montoya Mejía, Director General del SENA Otra de las ventajas que ofrece el programa del SENA es que permite generar una relación cercana y directa entre la empresa y la universidad que dicta el doctorado -o grupo de investigación-, lo que garantiza que la estrategia de innovación y desarrollo que se va a implementar en la empresa estará dirigida y acompañada por expertos de muy alto nivel.
QUE RELACION TIENE LA ETAPA PRODUCTIVA Y LAS EMPRESAS
Toda empresa que ocupe a 15 o más empleados, está en la obligación de contratar aprendices. El número de aprendices será de uno por cada 20 trabajadores, más uno adicional por fracción mayor a 10 y menor a 20. La empresa, además de aportar un 2% de su Nómina con destino al Sena, debe también contratar aprendices lo que hace más que gravosas las obligaciones que el estado le ha impuesto. Si bien el Salario que se le paga a un aprendiz es inferior al salario normal que se debe pagar por las mismas actividades que desarrollará el aprendiz, éste tiene un periodo amplio de improductividad que hace onerosa su contratación. El artículo 108 del Estatuto tributario contempla que para poder deducir los pagos hechos por concepto de salarios se requiere haber pagado previamente los respectivos Aportes parafiscales.
Sin embargo, la ley 789 de 2002, por la definición que hace del Contrato de aprendizaje permite que no se paguen Aportes parafiscales por los pagos hechos a los aprendices.
PRESENTA POR EDGAR PINO MARIN JOSE ALBEIRO MARULANDA
ENTRGADO A JUAN PABLO BEDOYA
INSTITUCION R.M.B
GRADO 10-2
2012-2013
Resumen Historia de Sena
Transcurría el año 1957 cuando Rodolfo Martínez Tono se embarcó en el sueño que se convertiría en la que sería la obra de su vida. Ese sueño, recogía, en parte, un anhelo de las clases trabajadores, quienes algunos años antes, a través de las organizaciones sociales constituidas en ese entonces, como la UTC y la CTC, plantearon la necesidad de que el país contara con un instituto de enseñanza laboral técnica, a estilo SENAI del Brasil. En una conversación, a la orilla del lago Leman, en Suiza, con Francis Blanchard, director de la División de Formación, de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), se planteó la posibilidad de crear una organización descentralizada del Estado y con financiación autónoma. El proyecto tomó forma en la mente de Martínez, quien lo expuso ante el entonces Ministro de Trabajo, Raimundo Emiliana Román. La iniciativa de Sena defendida en un intenso debate ente el consejo de ministros y revisado por un comité asesor Sus funciones, definidas en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, eran brindar formación profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, la agricultura, la minería y la ganadería. Así mismo, su fin era proporcionar instrucción técnica al empleado, formación acelerada para los adultos y ayudarles a los empleadores y trabajadores a establecer un sistema nacional de aprendizaje. Además, organizar y mantener la enseñanza teórica y práctica relacionada con diferentes oficios; seleccionar los candidatos al aprendizaje; realizar cursos complementarios de preparación, perfeccionamiento y adiestramiento para trabajadores técnicos; y contribuir con el desarrollo de investigaciones relacionadas con la organización científica, entre otras. La entidad tripartita, en la cual participarían trabajadores, empleadores y Gobierno, se llamó Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y surgió en el momento indicado. La industria pretendía conquistar nuevos mercados y necesitaba más trabajadores y mejor calificados, métodos modernos y cambios drásticos en la productividad. El nombre, SENA, lo escogió Martínez Tono, quien admiraba el río Sena que cruza a París, la ciudad luz, capital de Francia, donde estudió aspectos relacionados con la formación profesional. Antes de cumplir 30 años, Rodolfo Martínez, convirtió su tesis de grado, "La Formación Profesional en el Marco de una Política de Empleo", en el SENA, institución a la cual estuvo vinculado durante 17 años, desde su creación en 1957, hasta el cambio de dirección propuesto por el presidente Alfonso López Michelena en 1974.
Misión de Sena
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.
Visión de Sena
El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país Principios
Primero la vida La dignidad del ser humano La libertad con responsabilidad El bien común prevalece sobre los intereses particulares Formación para la vida y el trabajo
Valores
Respeto Librepensamiento y actitud crítica Liderazgo Solidaridad Justicia y equidad Transparencia Creatividad e innovación
Compromisos institucionales
Convivencia pacífica Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar Disciplina, dedicación y lealtad Promoción del emprendimiento y el empresa ismo Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente Honradez Calidad en la gestión
Cómo se ubica el Sena dentro del Sistema Educativo Colombiano
El SENA se ubica como una constitución dispuesta a garantizar diversos servicios a todos los grupos de una sociedad, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes de la cultura. “La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social... Formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia
Comentario sobre el significado el Himno del SENA
El significado del himno del Sena: El Sena quiere que el estudiante sea el futuro de Colombia para tener un buen vivir, tener muchos conocimientos, paz, libertad, justicia y demostrar un buen progreso en Colombia. Tener más amor por el país y el estudio para una buena formación.
Significado del logo del Sena
Logo del Sena: el logo del Sena en sus tres vértices representa libertad y a las personas emprendedoras capaces y responsable
HISTOGRAMA
10 9 8 7 6 5 4 3 Serie 3 Serie 2 Serie 1
2
1 0 DEBERES DERECHOS
NOTICIERO DEL TIC
Los diagramas de flujo son muy utilizados en campos como la programación y la economía; nos permiten crear algoritmos de nivel básico y medio para tener una idea más clara acerca de cómo desarrollar una actividad concreta. Diagram.ly es una herramienta Online que nos permite crear diagramas de flujo de forma rápida y simple.
NOTICIERO DE PLATAFORMA BLACKBORAD
Personas en condiciones de vulnerabilidad y pertenecientes a los niveles 1 y 2 del Sisbén, o a los estratos 1, 2 y 3, se beneficiarán mediante formación para el trabajo que se realizará en diez instituciones que suscribieron convenios con la Entidad en el marco del programa de Ampliación de Cobertura. Estas instituciones, que pondrán su infraestructura al servicio de los nuevos aprendices y que se encuentran ubicadas en las localidades de Ciudad Bolívar, Suba, San Cristóbal, Rafael Uribe, Negativa, Chapinero y Barrios Unidos, impartirán la formación con programas del SENA. Así mismo, aplicarán las metodologías de aprendizaje aportadas por la Entidad, como las de formación por proyectos y acceso a las herramientas del SENA, entre las que se encuentran los bancos de proyectos, la plataforma Blackborad (herramienta tecnológica de formación virtual), el aplicativo de administración educativa „Sofía Plus‟ y los materiales de formación. “Los convenios de ampliación de cobertura son una estrategia a través de la cual el SENA atiende especialmente las necesidades de la población con menores recursos y que reside cerca a las instituciones que impartirán de formación. La idea es darles nuevas oportunidades a quienes no lograron un cupo en la Entidad para que reciban formación con los mismos estándares de calidad y en las áreas técnicas requeridas por los sectores productivos”, manifestó Germán Alberto Chávez Correal, director Regional del SENA en Distrito Capital. El directivo reiteró que las entidades con las que se establecieron estos convenios capacitarán a los beneficiarios sin ningún costo, a nivel de técnicos y en programas de formación complementaria.
Chávez Correal recordó que son más de 60 los programas de formación titulada que impartirán las instituciones aliadas, a los que aspirarán los interesados, entre los que se destacan los de cocina, mantenimiento de equipos de cómputo, trazo y corte en confección industrial, asistencia en organización de archivos y asistencia administrativa, entre otros.
NOTICIAS DE MOODLE
La empresa especializada en formación online, Net-Liaoning anuncia la apertura de inscripción en América Latina y España, para el curso Creación y Gestión de Evaluaciones para Modele. Recursos Open So urce que comienza el próximo 29 de mayo de 2012. La propuesta formativa tiene una duración de 5 semanas (50 horas cátedra), profesores de primer nivel de América Latina y España, y el respaldo de la empresa especializada y líder en formación online, Net-Liaoning, con más de 8.000 egresados de sus programas formativos.
EL ROL DEL INSTRUCTOR Y DEL APRENDIZ DE SENA Importancia del rol del instructor.
El rol del instructor en los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia la manera de dictar sus clases que era de forma magistral. Por qué Ya: El aprendizaje pasa de las manos del instructor a las del estudiante, de tal manera que éste pueda hacerse cargo de su propio aprendizaje.
El instructor está continuamente monitoreando la aplicación en el ambiente de aprendizaje, observando qué funcionó y qué no. El instructor deja de pensar que tiene que hacerlo todo y da a sus estudiantes la parte más importante. El instructor se vuelve estudiante al aprender cómo los estudiantes aprenden, lo que le permite determinar cuál es la mejor manera en que puede facilitarles el aprendizaje. El instructor se convierte en un proveedor de recursos y en un participante de las actividades de aprendizaje. El instructor es visto por los estudiantes más que como un experto, como un asesor o colega.
Importancia del rol del aprendiz. El rol del aprendiz en los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia la manera de recibir sus clases que era de forma magistral. Por qué Ya:
Se vuelve un aprendizaje autónomo Se sienta más motivado, ya que él es quien resuelve los problemas, planea y dirige su propio proyecto. Dirija por sí mismo las actividades de aprendizaje. Se convierta en un descubridor, integrador y presentador de ideas. Defina sus propias tareas y trabaje en ellas, independientemente del tiempo que requieren. Use la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades. Trabaje en equipo. Se enfrente a ambigüedades, complejidades y a lo impredecible. Se enfrente a obstáculos, busque recursos y resuelva problemas para enfrentarse a los retos que se le presentan. Adquiera nuevas habilidades y desarrolle las que ya tiene.
Características del aprendizaje autónomo
El aprendizaje autónomo es el proceso intelectual, mediante el cual el sujeto pone en ejecución estrategias cognitivas meta cognitivas, secuenciales, objetivas, procedimentales formalizadas. EL APRENDIZAJE AUTONOMOESTA BASADO: Autonomía, autorregulación, independencia, responsabilidad, pensamiento crítico, auto coacción, libertad, respeto, conciencia. CONDICIONES DELAPRENDIZAJE AUTONOMO: Propósito personal Situación específica Aprender haciendo Conocimiento previos Interacción social APRENDER A APRENDERBASE DEL APRENDIZAJEAUTONOMO PERMITE: Desarrollar las habilidades que en un momento se requieren Acceder os conocimientos que en una situación específica demande Re contextualizar y reconstruir experiencias y significados Relacionarse adecuadamente Convertirse en aprendiz autónomo Desarrollar la capacidad reflexiva y necesaria para autor regular el propio proceso de aprendizaje. ATRIBUTOS DEL APRENDIZAJEAUTONOMO Identifica situaciones, problemáticas, realiza su análisis y las valora para dar solución. Identifica su necesidad de aprendizaje cuando se encuentra en un problema Recopila la información necesaria para darle solución a un problema A la hora de evaluar las habilidades recién adquiridas la pertinencia de las soluciones Utiliza su experiencia, intereses y capacidades en el momento de solucionar su campo. CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE Todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos tardan más “Los procesos de aprendizaje. Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social.
. PARA QUE SE PUEDAN REALIZAR APRENDIZAJES SON NECESARIOS TRES FACTORES BÁSICOS: Inteligencia y otras capacidades, y conocimientos previos (poder aprender): para aprender nuevas cosas hay que estar en condiciones de hacerlo, se debe disponer de las capacidades cognitivas necesarias para ello (atención, proceso...) y de los conocimientos previos imprescindibles para construir sobre ellos los nuevos aprendizajes. Experiencia (saber aprender): los nuevos aprendizajes sean construyendo a partir de los aprendizajes anteriores y requieren ciertos hábitos y la utilización de determinadas técnicas de estudio. Motivación (querer aprender): para que una persona realice un determinado aprendizaje es necesario que movilice y dirija en una dirección determinada energía para que las neuronas realicen nuevas conexiones entre ellas. EL APRENDIZAJE SIEMPRE IMPLICA:- Una recepción de datos, que supone un reconocimiento y una elaboración semántico-sintáctica de los elementos del mensaje(palabras, iconos, sonido) donde cada sistema simbólico exige la puesta en juego actividades mentales distintas: los textos activan las competencias lingüísticas, las imágenes las competencias perceptivas y espaciales, etc.- La comprensión de la información recibida por parte del estudiantes que, a partir de sus conocimientos anteriores, sus habilidades cognitivas y sus intereses, organizan y transforman la información recibida para elaborar conocimientos.- Una retención a largo plazo de esta información y de los conocimientos asociados que se hayan elaborado.- La transferencia del conocimiento a nuevas situaciones para resolver con su concurso las preguntas y problemas que se plateen. OPERACIONES MENTALES QUE SE REALIZAN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Receptivas:- Percibir / Observar- Leer / Identificar Retentivas:- Memorizar / Recordar (recuperar, evocar)- Reflexivas:- Analizar / Sintetizar- Comparar / Relacionar- Ordenar / Clasificar- Calcular / Aplicar procedimientos- Comprender / Conceptualizar- Interpretar / InferirPlanificar- Elaborar hipótesis / Resolver problemas- Criticar / Evaluar Creativas: - Extrapolar / Transferir / Predecir- Imaginar / Crear- Expresivas simbólicas:- Representar (textual, gráfico, oral...) / Comunicar- Usar lenguajes (oral, escrito, plástico, musical)- Expresivas prácticas:- AplicarUsar herramientas LOS PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE Los procesos de enseñanza y aprendizaje producen cambios en los esquemas mentales y en las estructuras cognitivas de los estudiantes , que se concretan en:-
información verbal, conceptos- estrategias cognitivas- procedimientoshabilidades motrices- actitudes, valores, normas
Que es formación por proyectos La Formación por Proyectos es una estrategia para la planeación y ejecución de la formación en el SENA, tal y como establece la unidad técnica definida en la entidad desde 1986, que faculta el desarrollo del aprendizaje basado en problemas, para estructurar respuestas de formación a necesidades específicas, y para garantizar eficiencia, eficacia y calidad en los procesos y productos de la formación profesional.
Que es etapa productiva
ETAPA PRODUCTIVA PTO. RICO (META) 20101TECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ PTO. RICO (META) A través del proceso de cumplimiento de la etapa productiva de la I.E.IRACA, acordamos realizar actividades de esta misma índole determinadas en horas productivas en el municipio de Pto. Rico (meta). Esta decisión fue tomada gracias a las palmeras que presenta nuestro municipio y la cercanía a nuestros hogares del mismo. TÉCNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ2 SOLICITUD DE PRÁCTICA Mediante un convenio realizado por los estudiantes presentes, con las asociaciones ASPRICO y CENTRO PROVINCIAL DE GESTION AGROEMPRESARIAL PUERTOS DE ARIARI (Pto. Lleras, Pto. Rico y Pto. Concordia), se acordó hacer dichas actividades de trabajo con el fin de prestar un servicio a las actividades palmeras de este municipio y dar cumplimiento a las horas acordadas en la
modalidad de cultivo y cosecha de palma de aceite. TÉCNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ3
. ASPRICO (ASOCIACION DE PRODUCTORES DE PALMA DE PTO. RICO) Esta palmera cuenta con 19 asociados de las cuales son correspondientes 16 hectáreas a cada uno, divididas en diferentes veredas del municipio. Esta asociación está representada legalmente por el TÉCNICO AGROPECUARIO Y AMBIENTAL JOSE JAVIER CACHAYA Email: [email protected]:3115799497NIT: 900.101.992-1 TECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ4 . CENTRO PROVINCIAL DE GESTION AGROEMPRESARIAL PUERTO DEL ARIARI Este centro provincial esta en relación con la Alcaldía del municipio, brindando no solo asistencia técnica al sector palmero sino a los demás cultivos como (cacao, arroz, plátano) entre otros que hacen parte de la economía puertorriqueña. El centro está representado por el TECNICO DE UNIDAD DE GESTION DEL CENTRO PROVINCIAL PUERTOS DEL ARIARI
EL SEÑOR NELSON QUEVEDO [email protected]:320274466TECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ5
EVIDENCIAS DE TRABAJOTECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ6Tomadas de la vereda causalitoPto. Rico (meta).En el mes de junio de la cuales encontramos lo siguiente: TECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ7Encontramos problemas de pudrición de flecha en todas las palmeras. Concertamos que era por problema de encharcamiento y suelos húmedos como bajos. . Las palmeras presentaban deficiencias de K-B y mal de juventud en todas las plantaciones .Las cuales refirmamos conocimientos y dimos una charla sobre dicho problema. TECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ8 Algunos insectos TÉCNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ9 . Algunas Trampas TECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDOANGELA CRISTINA RAMIREZ10
TECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDO ANGELA CRISTINA RAMIREZ11 . GRACIASPUERTO RICO (META)TECNICO PROFESIONAL EN CULTIVO Y COSECHA EN PALMA DE ACEITE FABIAN MONTAÑA ENDO ANGELA CRISTINA RAMIREZ12
Que es etapa lectiva Lectivo: Se aplica al día o al periodo de tiempo que se destina a la actividad docente.
En consecuencia, etapa lectiva, o ciclo lectivo, se refiere al período en que se dictan clases... En cuanto a las fechas, no sé qué es el Sena, ni de qué país SOS vos. Yo vivo en Argentina. Acá los ciclos lectivos son por lo general Marzo/Noviembre; pero en las zonas cordilleranas van de Septiembre a Mayo
Qué relación tiene el Sena con las empresas Gracias al Programa del SENA de apoyo a la Creación y Fortalecimiento de Unidades de Investigación Aplicada, Innovación, y Desarrollo Tecnológico, la entidad realizará alianzas con las empresas e instituciones de educación superior del más alto nivel en el país y en el mundo, para el fortalecimiento de dichas unidades. Con este programa, el SENA le apunta a apoyar el mejoramiento de la innovación en las empresas, que se traduzca en mayor empleo y en más competitividad. También busca facilitarle a las organizaciones productivas superar la limitante de exportar bienes primarios, sin darle valor agregado, lo que hace muy difícil competir en los mercados. "Fomentamos la creatividad, el conocimiento nuevo y el desarrollo de productos innovadores, fundamentales para ingresar y mantenerse en los mercados globalizados y como instrumento de transformación de la sociedad nacional", afirma Darío Montoya Mejía, Director General del SENA Otra de las ventajas que ofrece el programa del SENA es que permite generar una relación cercana y directa entre la empresa y la universidad que dicta el doctorado -o grupo de investigación-, lo que garantiza que la estrategia de innovación y desarrollo que se va a implementar en la empresa estará dirigida y acompañada por expertos de muy alto nivel.
QUE RELACION TIENE LA ETAPA PRODUCTIVA Y LAS EMPRESAS
Toda empresa que ocupe a 15 o más empleados, está en la obligación de contratar aprendices. El número de aprendices será de uno por cada 20 trabajadores, más uno adicional por fracción mayor a 10 y menor a 20. La empresa, además de aportar un 2% de su Nómina con destino al Sena, debe también contratar aprendices lo que hace más que gravosas las obligaciones que el estado le ha impuesto. Si bien el Salario que se le paga a un aprendiz es inferior al salario normal que se debe pagar por las mismas actividades que desarrollará el aprendiz, éste tiene un periodo amplio de improductividad que hace onerosa su contratación. El artículo 108 del Estatuto tributario contempla que para poder deducir los pagos hechos por concepto de salarios se requiere haber pagado previamente los respectivos Aportes parafiscales.
Sin embargo, la ley 789 de 2002, por la definición que hace del Contrato de aprendizaje permite que no se paguen Aportes parafiscales por los pagos hechos a los aprendices.
