Colegio San Antonio de Matilla
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COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA www.colegiosanantoniodematilla.cl “Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje De los niños en el Norte de Chile
PLANIFICACIÓN DE CLASE 2014
Asignatura: Taller inglés entretenido.
Nivel: primero
Semestre: primero.
Unidad didáctica: “Hello colors, hello family”
Clase Nº: 01
Horas:02
Objetivos de Aprendizaje (OA) Saludar, hacer preguntas claves y despedirse en el idioma inglés. Conocimiento(s) previo(s) Saludos básicos en el idioma inglés.
Habilidad(es) Actitud(es) Pronunciar distintas palabras en inglés. Generar actitud de respeto por un nuevo idioma y cortesía al conocer a una nueva persona.
Actividad(es) genérica(s)
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Pronunciar distintas palabras en inglés. Alumnos repiten oraciones que el docente pronuncia. Saludar y preguntar nombre en inglés. Alumnos aprenden canción en inglés. Despedirse en el idioma inglés. Alumnos saludan en inglés
Contenido(s) Hello- hi Good morning Good afternoon Good night Good bye
Secuencia didáctica Inicio: Docente comienza clase mediante preguntas acerca de contenidos del año anterior. Docente da objetivo de la clase: Aprender a saludar en diferentes horas del día y despedirse en inglés.
Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
Alumnos responden preguntas. Data show. Presentación power point. Guía de trabajo
Desarrollo: Docente comienza clase saludando en inglés y preguntando si conocen esos saludos Docente canta una canción para saludar. “hello hello” Docente muestra un power point con imágenes y palabras para saludar. Docente explica cada uno de los saludos y cuando los utilizamos. Docente entrega una guía de trabajo en donde los alumnos deben dibujarse a sí mismos saludando.
Alumnos prestan atención. Alumnos responden preguntas.. Alumnos repiten lo que el docente pronuncia. Alumnos cantan canción en inglés Alumnos responden preguntas. Alumnos se despiden en inglés.
Cierre: Docente pregunta a los alumnos acerca del objetivo de la clase. Docente da tarea para el hogar el cual consiste en practicar lo aprendido con sus padres.
Unidad didáctica: “hello colors, hello family”
Clase Nº: 02
Horas:02
Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Aprender vocabulario temático de Reconocer y asociar imágenes con unidad basado en colores. sus nombres en inglés de manera auditiva y escrita. (colores)
Actitud(es) Generar respeto por el cuidado del cuerpo basado en alimentación y deportes. Generar respeto por posesiones de otras personas.
Conocimiento(s) previo(s) Saludos básicos en el idioma inglés.
Actividad(es) genérica(s) Ver imágenes y reconocer nombre en inglés. Escribir y dibujar vocabulario temático en cuaderno. Jugar a identificar vocabulario. Analizar guía de trabajo.
Objetivo o actividad(es) específica(s) Alumnos deben identificar nombre de distintas imágenes presentadas. Alumnos asocian estructura gramatical con pronunciación al copiar en cuaderno.
Contenido(s)
Colores. Red Yellow Green White Black Pink Brown orange purple gray
Alumnos leen explicaciones en guía junto al profesor para poder estudiar en sus hogares. (junto a sus apoderados.)
Recursos de aprendizaje Secuencia didáctica Inicio:
Indicador(es) de evaluación o logro
Alumnos responden preguntas. Alumnos cuentan preferencias. Docente comienza clase mediante preguntas acerca de la clase anterior y también acerca de colores que les gustan. Docente da objetivo de la clase: Aprender vocabulario de colores. Data show Presentación power point. Guía de estudio.
Desarrollo: Alumnos repiten lo que el profesor dice. Alumnos escriben contenido en cuaderno. Alumnos reconocen colores. Alumnos dibujan en cuaderno. Alumnos repiten nombres de colores en inglés. Alumnos Alumnos identifican colores en guía de trabajo. Alumnos leen en vos alta guía de trabajo.
Docente comienza mostrando objetos de distintos colores Docente guía a los alumnos a pronunciar cada color todos juntos y luego fila por fila. Docente muestra imágenes objetos de distintos colores para que alumnos reconozcan. Posteriormente docente entrega una guía en donde los alumnos deberán colorear de acuerdo a los colores que la profesora les indique.
Cierre: Docente pregunta a los alumnos acerca del objetivo de la clase. Docente repasa con los alumnos contenidos cantando. Alumnos responden preguntas. Alumnos repiten lo que el profesor dice. Alumnos cantan.
Unidad didáctica: “Hello colors, hello family”
Clase Nº: 03
Horas:02
Objetivos de Aprendizaje (OA) . Aprender estructura gramatical “vocabulario acerca de la familia”
Habilidad(es) Actitud(es) Asociar estructuras gramaticales Generar respeto por posesiones de otras personas. del idioma inglés con el idioma español. Reconocer y asociar imágenes con sus nombres en inglés de manera auditiva y escrita.
Conocimiento(s) previo(s) Saludos básicos en el idioma inglés. Colores en el idioma inglés.
Actividad(es) genérica(s)
Objetivo o actividad(es) específica(s) Alumnos deben identificar nombre de distintas imágenes presentadas. Alumnos asocian estructuras gramaticales en inglés con sus equivalencias en español. Alumnos deben trabajar por equipos a modo de competencia identificando tarjetas con letras del abecedario. Alumnos leen explicaciones en guía junto al profesor para poder estudiar en sus hogares. (junto a sus apoderados.)
Contenido(s)
Mother Father Sister Brother Grandfather Grandmother
Ver imágenes y reconocer nombre en inglés. Trabajar en guía
Secuencia didáctica
Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro Alumnos responden preguntas.
Data show
Inicio: Docente comienza clase mediante preguntas acerca de la clase anterior. Docente da objetivo de la clase. Reconocer miembros de la familia. Desarrollo: Unidad didáctica: “Hello colors hello family”
Presentación power point. Guía de trabajo. Clase Nº: 04 Horas:02 Alumnos repiten lo que el profesor dice. Alumnos repiten pronunciación de letras en inglés. Alumnos identifican y colorean útiles escolares.
Docente muestra presentación power point resumiendo contenidos pasado en clases anteriores. Docente muestra a los alumnos una diapositiva con imágenes de distintos miembros de la familia. Docente guía a los alumnos a reconocer cada uno de ellos en el idioma español. Posteriormente muestra equivalencias y los hace repetir sus nombres. Docente guía a los alumnos a trabajar con “guía” en donde colorean a cada personaje. Cierre: Docente pregunta a los alumnos acerca del objetivo de la clase. Docente repasa con los alumnos contenidos estudiando mostrando diapositivas y repitiendo lo que el docente dice. (pronunciación)
Alumnos responden preguntas. Alumnos repiten lo que el profesor dice.
Objetivos de Aprendizaje (OA) . Repasar contenidos para evaluación.
Habilidad(es) Asociar estructuras gramaticales del idioma inglés con el idioma español. Reconocer auditivamente nombres en inglés de estructuras gramaticales. Actividad(es) genérica(s)
Actitud(es) Generar respeto por posesiones de otras personas.
Conocimiento(s) previo(s) Saludos básicos en el idioma inglés. Saludos en inglés. Colores en inglés. Miembros de la familia
Objetivo o actividad(es) específica(s) Alumnos deben identificar nombre de distintas imágenes presentadas. Alumnos asocian estructuras gramaticales en inglés con sus equivalencias en español.
Nombrar colores y útiles escolares en inglés. Escoger respuestas negativas y positivas.
Contenido(s) Desarrollar guía. What color is this? Who´s this? Its,,, It´s…
Secuencia didáctica
Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio: Docente comienza clase mediante preguntas acerca de las clases anterior. Docente da objetivo de la clase: Aprender a formular y responder preguntas en el idioma inglés.
Data show Presentación power point. Guía de trabajo.
Alumnos responden preguntas.
Desarrollo: Docente muestra presentación power point resumiendo contenidos pasado en clases anteriores. Docente comienza mostrando imágenes con distintos colores y haciendo preguntas claves a ser estudiadas. “ WHAT COLOR IS THIS?” de esa forma alumnos van identificando. Docente muestra diapositiva con los distintos miembros de la familia, pidiendo que los alumnos los reconozcan. Docente guía a los alumnos a desarrollar ejercicios en nueva guía de trabajo basada en reconocer colores y miembros de la familia en el idioma inglés Cierre: Docente pregunta a los alumnos acerca del objetivo de la clase. Docente repasa con los alumnos contenidos estudiando mostrando diapositivas y repitiendo lo que el docente dice. (pronunciación) Alumnos repiten lo que el profesor dice. Alumnos repiten pronunciación de letras en inglés. Alumnos identifican objetos y colores. Alumnos Asimilan estructura gramatical de preguntas y respuestas.
Alumnos responden preguntas. Alumnos repiten lo que el profesor dice.
PLANIFICACIÓN DE CLASE 2014
Asignatura: Taller inglés entretenido.
Nivel: primero
Semestre: primero.
Unidad didáctica: “Hello colors, hello family”
Clase Nº: 01
Horas:02
Objetivos de Aprendizaje (OA) Saludar, hacer preguntas claves y despedirse en el idioma inglés. Conocimiento(s) previo(s) Saludos básicos en el idioma inglés.
Habilidad(es) Actitud(es) Pronunciar distintas palabras en inglés. Generar actitud de respeto por un nuevo idioma y cortesía al conocer a una nueva persona.
Actividad(es) genérica(s)
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Pronunciar distintas palabras en inglés. Alumnos repiten oraciones que el docente pronuncia. Saludar y preguntar nombre en inglés. Alumnos aprenden canción en inglés. Despedirse en el idioma inglés. Alumnos saludan en inglés
Contenido(s) Hello- hi Good morning Good afternoon Good night Good bye
Secuencia didáctica Inicio: Docente comienza clase mediante preguntas acerca de contenidos del año anterior. Docente da objetivo de la clase: Aprender a saludar en diferentes horas del día y despedirse en inglés.
Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
Alumnos responden preguntas. Data show. Presentación power point. Guía de trabajo
Desarrollo: Docente comienza clase saludando en inglés y preguntando si conocen esos saludos Docente canta una canción para saludar. “hello hello” Docente muestra un power point con imágenes y palabras para saludar. Docente explica cada uno de los saludos y cuando los utilizamos. Docente entrega una guía de trabajo en donde los alumnos deben dibujarse a sí mismos saludando.
Alumnos prestan atención. Alumnos responden preguntas.. Alumnos repiten lo que el docente pronuncia. Alumnos cantan canción en inglés Alumnos responden preguntas. Alumnos se despiden en inglés.
Cierre: Docente pregunta a los alumnos acerca del objetivo de la clase. Docente da tarea para el hogar el cual consiste en practicar lo aprendido con sus padres.
Unidad didáctica: “hello colors, hello family”
Clase Nº: 02
Horas:02
Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Aprender vocabulario temático de Reconocer y asociar imágenes con unidad basado en colores. sus nombres en inglés de manera auditiva y escrita. (colores)
Actitud(es) Generar respeto por el cuidado del cuerpo basado en alimentación y deportes. Generar respeto por posesiones de otras personas.
Conocimiento(s) previo(s) Saludos básicos en el idioma inglés.
Actividad(es) genérica(s) Ver imágenes y reconocer nombre en inglés. Escribir y dibujar vocabulario temático en cuaderno. Jugar a identificar vocabulario. Analizar guía de trabajo.
Objetivo o actividad(es) específica(s) Alumnos deben identificar nombre de distintas imágenes presentadas. Alumnos asocian estructura gramatical con pronunciación al copiar en cuaderno.
Contenido(s)
Colores. Red Yellow Green White Black Pink Brown orange purple gray
Alumnos leen explicaciones en guía junto al profesor para poder estudiar en sus hogares. (junto a sus apoderados.)
Recursos de aprendizaje Secuencia didáctica Inicio:
Indicador(es) de evaluación o logro
Alumnos responden preguntas. Alumnos cuentan preferencias. Docente comienza clase mediante preguntas acerca de la clase anterior y también acerca de colores que les gustan. Docente da objetivo de la clase: Aprender vocabulario de colores. Data show Presentación power point. Guía de estudio.
Desarrollo: Alumnos repiten lo que el profesor dice. Alumnos escriben contenido en cuaderno. Alumnos reconocen colores. Alumnos dibujan en cuaderno. Alumnos repiten nombres de colores en inglés. Alumnos Alumnos identifican colores en guía de trabajo. Alumnos leen en vos alta guía de trabajo.
Docente comienza mostrando objetos de distintos colores Docente guía a los alumnos a pronunciar cada color todos juntos y luego fila por fila. Docente muestra imágenes objetos de distintos colores para que alumnos reconozcan. Posteriormente docente entrega una guía en donde los alumnos deberán colorear de acuerdo a los colores que la profesora les indique.
Cierre: Docente pregunta a los alumnos acerca del objetivo de la clase. Docente repasa con los alumnos contenidos cantando. Alumnos responden preguntas. Alumnos repiten lo que el profesor dice. Alumnos cantan.
Unidad didáctica: “Hello colors, hello family”
Clase Nº: 03
Horas:02
Objetivos de Aprendizaje (OA) . Aprender estructura gramatical “vocabulario acerca de la familia”
Habilidad(es) Actitud(es) Asociar estructuras gramaticales Generar respeto por posesiones de otras personas. del idioma inglés con el idioma español. Reconocer y asociar imágenes con sus nombres en inglés de manera auditiva y escrita.
Conocimiento(s) previo(s) Saludos básicos en el idioma inglés. Colores en el idioma inglés.
Actividad(es) genérica(s)
Objetivo o actividad(es) específica(s) Alumnos deben identificar nombre de distintas imágenes presentadas. Alumnos asocian estructuras gramaticales en inglés con sus equivalencias en español. Alumnos deben trabajar por equipos a modo de competencia identificando tarjetas con letras del abecedario. Alumnos leen explicaciones en guía junto al profesor para poder estudiar en sus hogares. (junto a sus apoderados.)
Contenido(s)
Mother Father Sister Brother Grandfather Grandmother
Ver imágenes y reconocer nombre en inglés. Trabajar en guía
Secuencia didáctica
Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro Alumnos responden preguntas.
Data show
Inicio: Docente comienza clase mediante preguntas acerca de la clase anterior. Docente da objetivo de la clase. Reconocer miembros de la familia. Desarrollo: Unidad didáctica: “Hello colors hello family”
Presentación power point. Guía de trabajo. Clase Nº: 04 Horas:02 Alumnos repiten lo que el profesor dice. Alumnos repiten pronunciación de letras en inglés. Alumnos identifican y colorean útiles escolares.
Docente muestra presentación power point resumiendo contenidos pasado en clases anteriores. Docente muestra a los alumnos una diapositiva con imágenes de distintos miembros de la familia. Docente guía a los alumnos a reconocer cada uno de ellos en el idioma español. Posteriormente muestra equivalencias y los hace repetir sus nombres. Docente guía a los alumnos a trabajar con “guía” en donde colorean a cada personaje. Cierre: Docente pregunta a los alumnos acerca del objetivo de la clase. Docente repasa con los alumnos contenidos estudiando mostrando diapositivas y repitiendo lo que el docente dice. (pronunciación)
Alumnos responden preguntas. Alumnos repiten lo que el profesor dice.
Objetivos de Aprendizaje (OA) . Repasar contenidos para evaluación.
Habilidad(es) Asociar estructuras gramaticales del idioma inglés con el idioma español. Reconocer auditivamente nombres en inglés de estructuras gramaticales. Actividad(es) genérica(s)
Actitud(es) Generar respeto por posesiones de otras personas.
Conocimiento(s) previo(s) Saludos básicos en el idioma inglés. Saludos en inglés. Colores en inglés. Miembros de la familia
Objetivo o actividad(es) específica(s) Alumnos deben identificar nombre de distintas imágenes presentadas. Alumnos asocian estructuras gramaticales en inglés con sus equivalencias en español.
Nombrar colores y útiles escolares en inglés. Escoger respuestas negativas y positivas.
Contenido(s) Desarrollar guía. What color is this? Who´s this? Its,,, It´s…
Secuencia didáctica
Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio: Docente comienza clase mediante preguntas acerca de las clases anterior. Docente da objetivo de la clase: Aprender a formular y responder preguntas en el idioma inglés.
Data show Presentación power point. Guía de trabajo.
Alumnos responden preguntas.
Desarrollo: Docente muestra presentación power point resumiendo contenidos pasado en clases anteriores. Docente comienza mostrando imágenes con distintos colores y haciendo preguntas claves a ser estudiadas. “ WHAT COLOR IS THIS?” de esa forma alumnos van identificando. Docente muestra diapositiva con los distintos miembros de la familia, pidiendo que los alumnos los reconozcan. Docente guía a los alumnos a desarrollar ejercicios en nueva guía de trabajo basada en reconocer colores y miembros de la familia en el idioma inglés Cierre: Docente pregunta a los alumnos acerca del objetivo de la clase. Docente repasa con los alumnos contenidos estudiando mostrando diapositivas y repitiendo lo que el docente dice. (pronunciación) Alumnos repiten lo que el profesor dice. Alumnos repiten pronunciación de letras en inglés. Alumnos identifican objetos y colores. Alumnos Asimilan estructura gramatical de preguntas y respuestas.
Alumnos responden preguntas. Alumnos repiten lo que el profesor dice.
