Howard Gardner (1)
Content
HOWARD GARDNER
Profesor de cognición y educación de Escuela Superior de Educación de Harvard
Profesor de Psicología de la Universidad de Harvard
Profesor de neurología de la de Universidad de Boston
Presidente del Comité Gestor del Project Zero
Nació en Scranton, Pennsylvania, Estados Unidos. Estudió psicología y neuropsicología en la
Universidad de Harvard. Su actividad investigativa se ha centrado en el análisis de las capacidades
cognitivas en menores y adultos, a partir de lo cual ha formulado la “teoría de las inteligencias
múltiples”.
Participa, también, en el GoodWork Projetc, destinado a mejorar la calidad y la autoestima
profesionales. Sus múltiples libros y cientos de artículos se han traducido a veintidós idiomas
diferentes. Además de diversas condecoraciones por su aporte al conocimiento, ha recibido una
veintena de títulos ‘honoris causa’ por parte de universidades de países como Israel, Italia e
Irlanda, entre otros.
Dirección electrónica: [email protected]
Sitio web: www.howardgardner.com
PUBLICACIONES (algunas)
The Quest for Mind: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss, and the Structuralist Movement. (1973).
The Shattered Mind, (1976).
Developmental Psychology: An introduction, (1982).
Frames of Mind: The theory of multiple intelligences, (1983).
Art, Mind, and Brain: A cognitive approach to creativity, (1984).
The Mind's New Science: A history of the cognitive revolution, (1985).
Creating Minds: An anatomy of creativity seen through the lives of Freud, Einstein, Picasso,
Stravinsky, Eliot, Graham, and Gandhi, (1993).
The Disciplined Mind: Beyond Facts and Standardized Tests. The K-12 Education that Every Child
Deserves (2000), Intelligence Reframed (2000), Good Work: When Excellence and Ethics Meet
(2001).
Publicaciones traducidas al español:
Estructuras de la mente. La teoria de las inteligencias multiples, Fondo de Cultura, México, 1987.
Educación artística y desarrollo humano, Paidós, Barcelona, 1994.
Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica, Paidós, Barcelona, 1995.
Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad vista a través de las vidas de S. Freud,
A.Einstein, P. Picasso, I. Stravinsky, T.S. Elliot, M. Graham, M. Gandhi, Paidós, Barcelona, 1995.
La nueva ciencia de la mente. Historia de la revolución cognitiva, Paidós, Barcelona, 1996.
Arte, mente y cerebro. Una aproximación cognitiva a la creatividad, Paidós, Barcelona, 1997.
La mente no escolarizada. Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas, Paidós,
Barcelona, 1997.
Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica, Paidós, Barcelona, 1998.
Mentes líderes. Una anatomía del liderazgo, Paidós, Barcelona, 1998.
Mentes extraordinarias. Cuatro retratos para descubrir nuestra propia excepcionalidad, Ed. Kairós,
Barcelona, 1999.
La nueva ciencia de la mente. Historia de la revolución cognitiva, Paidós, Barcelona, 2002.
Buen trabajo. Cuando ética y excenlencia convergen (con otros autores), Paidós, Barcelona, 2002.
La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas. Lo que todos los estudiantes
deberían comprender, Paidós, Barcelona, 2002.
Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad, Paidós, Barcelona, 2002.
La inteligencia reformulada. Las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Paidós, Barcelona, 2003.
Profesor de cognición y educación de Escuela Superior de Educación de Harvard
Profesor de Psicología de la Universidad de Harvard
Profesor de neurología de la de Universidad de Boston
Presidente del Comité Gestor del Project Zero
Nació en Scranton, Pennsylvania, Estados Unidos. Estudió psicología y neuropsicología en la
Universidad de Harvard. Su actividad investigativa se ha centrado en el análisis de las capacidades
cognitivas en menores y adultos, a partir de lo cual ha formulado la “teoría de las inteligencias
múltiples”.
Participa, también, en el GoodWork Projetc, destinado a mejorar la calidad y la autoestima
profesionales. Sus múltiples libros y cientos de artículos se han traducido a veintidós idiomas
diferentes. Además de diversas condecoraciones por su aporte al conocimiento, ha recibido una
veintena de títulos ‘honoris causa’ por parte de universidades de países como Israel, Italia e
Irlanda, entre otros.
Dirección electrónica: [email protected]
Sitio web: www.howardgardner.com
PUBLICACIONES (algunas)
The Quest for Mind: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss, and the Structuralist Movement. (1973).
The Shattered Mind, (1976).
Developmental Psychology: An introduction, (1982).
Frames of Mind: The theory of multiple intelligences, (1983).
Art, Mind, and Brain: A cognitive approach to creativity, (1984).
The Mind's New Science: A history of the cognitive revolution, (1985).
Creating Minds: An anatomy of creativity seen through the lives of Freud, Einstein, Picasso,
Stravinsky, Eliot, Graham, and Gandhi, (1993).
The Disciplined Mind: Beyond Facts and Standardized Tests. The K-12 Education that Every Child
Deserves (2000), Intelligence Reframed (2000), Good Work: When Excellence and Ethics Meet
(2001).
Publicaciones traducidas al español:
Estructuras de la mente. La teoria de las inteligencias multiples, Fondo de Cultura, México, 1987.
Educación artística y desarrollo humano, Paidós, Barcelona, 1994.
Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica, Paidós, Barcelona, 1995.
Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad vista a través de las vidas de S. Freud,
A.Einstein, P. Picasso, I. Stravinsky, T.S. Elliot, M. Graham, M. Gandhi, Paidós, Barcelona, 1995.
La nueva ciencia de la mente. Historia de la revolución cognitiva, Paidós, Barcelona, 1996.
Arte, mente y cerebro. Una aproximación cognitiva a la creatividad, Paidós, Barcelona, 1997.
La mente no escolarizada. Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas, Paidós,
Barcelona, 1997.
Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica, Paidós, Barcelona, 1998.
Mentes líderes. Una anatomía del liderazgo, Paidós, Barcelona, 1998.
Mentes extraordinarias. Cuatro retratos para descubrir nuestra propia excepcionalidad, Ed. Kairós,
Barcelona, 1999.
La nueva ciencia de la mente. Historia de la revolución cognitiva, Paidós, Barcelona, 2002.
Buen trabajo. Cuando ética y excenlencia convergen (con otros autores), Paidós, Barcelona, 2002.
La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas. Lo que todos los estudiantes
deberían comprender, Paidós, Barcelona, 2002.
Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad, Paidós, Barcelona, 2002.
La inteligencia reformulada. Las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Paidós, Barcelona, 2003.
