Lycée-mag-avril-2012

Published on June 2016 | Categories: Types, Magazines/Newspapers | Downloads: 29 | Comments: 0 | Views: 322
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Lycée-mag n° d'avril 2012

Comments

Content


Votre actu
Les écoles qui
inscrivent hors APB
Coup de pouce
Les sites pour
réviser votre bac
Zoom sur…
Tentez les écoles
postbac
Lycée mag
Avril 2012
Pour quelles études
êtes-vous fait ?
Objectif bac
Un magazine réalisé par
2
IDRAC PARIS / ASSOCIATION
SL Rendez-vous sur letudiant.fr/servicelecteur
Sommaire
Édito
É
d
i
t
o
Sommaire ITINÉRAIRES BIS POUR LE BAC
Lycée mag fait peau neuve. Avec pour priorité de vous accompagner encore mieux au fil de vos
« années lycée ». D’abord, en vous offrant des pistes de révisions complémentaires de celles que vous
inculquent vos professeurs ; des chemins de traverse, des trucs méthodologiques, des itinéraires bis.
Ils ne se substituent pas à ce que vous apprenez en cours mais vous proposent d’autres ouvertures.
Ensuite, en vous aidant à préparer l’après-bac, qui désormais se mûrit dès la première, voire dès
la seconde, car la procédure Admission postbac vous impose d’être au clair sur vos projets dès l’hiver
de l’année de terminale.
EMMANUEL DAVIDENKOFF
DIRECTEUR DE LA RÉDACTION
[email protected]
twitter.com/davidenkoff
À la une
Le test d’orientation :
pour quelles études êtes-vous fait ?
p. 4
Votre actu
Les écoles qui inscrivent hors APB
p. 10
Zoom sur…
Osez une école de commerce
ou d’ingénieurs postbac
p. 14
Dossier filière
La double vie des apprentis
p. 20
Étudier en région
Dix filières au top en Rhône-Alpes
p. 26
Objectif bac
Coup de pouce :
réviser sur Internet
p. 30
Objectif bac
Méthodo :
mathématiques
histoire-géo
langues vivantes
p. 38 à 42
Étudiant et épargnant
Avec
p. 44
Objectif bac
Les + BD, livres, ciné, TV :
le blog Bac fiction pour réviser autrement
p. 34
Objectif bac
Citations :
philosophie
p. 36
3 • Lycée mag •
Objectif bac
Coup de pouce :
des stages pour réviser pendant
les vacances
p. 32
5. Le CDI (centre de docu-
mentation et d’information)
de votre lycée, vous vous y
rendez…
A. Jamais.
B. Très peu.
C. Souvent.
D. Parfois.
6. Quitter le lycée signifie :
A. Gagner en autonomie.
B. Entrer dans le vif du sujet
d’un métier.
C. Donner le meilleur de
vous-même dans les études.
D. Combiner activités asso-
ciatives et études.
7. Quand vous rentrez le
soir à la maison :
A. Vous relisez vos notes.
B. Vous avez du mal à faire
vos devoirs.
C. Vous vous y mettez très
facilement.
D. Vous travaillez unique-
ment les matières qui vous
intéressent.
8. Vous vous sentez plus à
votre aise…
A. Dans un amphi.
B. Face à un cas pratique.
C. À l’écrit.
D. Avec de la pâte à modeler
dans vos mains.
9. Quand vous entendez
« cours théoriques », vous
vous dites :
A. « Au secours ! »
B. « Pourquoi pas…»
C. « Il faut bien en passer
par là ! »
D. « Cool ! »
10. Afin de financer vos
études, vous êtes prêt à…
A. Trouver un petit job à mi-
temps.
B. Suivre une formation par
apprentissage.
C. Demander de l’argent à
vos parents.
D. Souscrire un emprunt à
rembourser dans cinq ou
dix ans.
11. Un de vos camarades de
classe réussit le bac avec
mention « Très bien » ; vous
vous dites :
A. « Tant mieux pour lui. »
B. « Le plus important, c’est
de l’avoir ! »
C. « C’est mérité ! »
D. « Que de sacrifices pour
en arriver là. »
12. Quel terme vous sem-
ble le mieux adapté pour
qualifier la fac ?
A. Le savoir.
B. Un pis-aller.
C. Une impasse.
D. Un passage obligé pour
mes études.
13. Et les classes prépas ?
A. Du bourrage de crâne.
B. Des études bien trop
générales.
C. La meilleure manière
d’obtenir une solide culture
générale.
D. Des années perdues.
TEST: pour quelles
étudesêtes-vous fait ?
P
our chacune des ques-
tions suivantes, choi-
sissez spontanément
une proposition – celle qui
vous correspond le mieux –
puis reportez-vous au tableau
des résultats pour faire le dé-
compte de vos A, B, C et D.
Vous découvrirez votre ou vos
profils de futur(e) étudiant(e).
Sans prétention scientifique,
ce test est, avant tout, conçu
pour susciter votre réflexion.
1. De vos années lycée, vous
vous souviendrez avant tout :
A. De la vie hors du lycée avec
les copains.
B. Des profs toujours prêts
à vous venir en aide.
C. Des cours qui vous ont
passionné.
D. Des projets extrascolaires
menés avec la classe.
2. Vous oublierez très vite :
A. Les trous dans l’emploi
du temps.
B. Les révisions du bac.
C. La discipline et les heures
de permanence.
D. Les cours qui ne servent à
rien.
3. On dit que vous êtes…
A. Mûr.
B. Pragmatique.
C. Bosseur.
D. Déterminé.
4. Les études à bac + 2/3,
c’est…
A. Trop court.
B. Trop bien.
C. Concret.
D. Trop professionnalisant.
4 • Lycée mag •
Objectif Bac /méthodo
À la une
14. Les premières années
d’études doivent être…
A. Très générales.
B. Professionnalisantes.
C. Stimulantes pour les
neurones.
D. Mixtes, avec une domi-
nante professionnelle.
15. À propos de votre projet
professionnel :
A. Vous hésitez entre plu-
sieurs métiers et secteurs.
B.Vous avez déjà une idée de
métier.
C. Vous vous laissez un peu
de temps pour réfléchir.
D. Vous savez quel métier
vous voulez exercer.
VOS RÉSULTATS
Pour chacune de vos ré-
ponses, reportez-vous au
tableau ci-dessous et faites
le total des ABC D.
Avec un maximum de :
A: vous êtes plutôt fait pour
la fac.
B: vous êtes plutôt fait pour
un BTS (brevet de technicien
supérieur) ou un DUT (di-
plôme universitaire de tech-
nologie).
C: vous êtes plutôt fait pour
la prépa.
D: vous êtes plutôt fait pour
une école spécialisée.
L
ettres, langues, médecine ou droit…
vous aimez avant tout une discipline et
vous avez envie de vous y consacrer plei-
nement, sans contrainte ni pression. Le
changement ne vous fait pas peur, ni l’ano-
nymat. L’université n’a plus rien à voir avec
le lycée. Vous allez vous retrouver pour les
cours magistraux dans des amphis de
plusieurs centaines de personnes. Les
premiers temps, vous pourrez vous sentir
perdu. Face à ce nouveau monde, vous devrez
être autonome et débrouillard, savoir vous
organiser et apprendre à travailler seul.
Votre formation
Les études universitaires sont organisées
en trois cycles : licence (trois ans), master
(deux ans), doctorat (trois ans). Vous aurez
une vingtaine d’heures de cours par semaine,
qui se diviseront en cours magistraux en
amphi et en travaux dirigés ou pratiques en
plus petits comités. L’année universitaire est
divisée en deux semestres. Les examens – les
partiels – ont lieu à la fin de chaque semes-
tre. Pour le contrôle des connaissances,
sont prises en compte les notes de contrôle
continu et du contrôle terminal de fin de
semestre. Une session de rattrapage est prévue
à l’issue du second semestre. Les disciplines
enseignées sont découpées en modules,
baptisésUE (unités d’enseignement). Chaque
UE validée donne droit à des crédits ECTS
(European Credits Transfert System), dans la
limite de 60 crédits par année universi-
taire. Ils ont pour but de faciliter votre départ
pour un semestre d’études à l’étranger.
A B C D
1
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4
5
6
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9
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14
15
VOUS ÊTES PLUTÔT fait pour la fac
V
ous avez déjà une
idée du secteur
d’activité, voire du
métier qui vous plai-
rait. Par contre, vous
n’avez ni l’envie ni
peut-être les moyens
de vous éloigner du
domicile familial pour
vos études. Avec la
centaine d’IUT (ins-
tituts universitaires
de technologie) et les
2 000 STS (sections de
techniciens supérieurs)
qui maillent le territoire, vous n’aurez pas
trop de problèmes pour trouver une for-
mation proche de chez vous. Vous resterez
dans l’ambiance du lycée : classe d’une
trentaine d’élèves, obligation d’assister aux
cours, proximité avec les enseignants. Ce
n’est pas pour vous déplaire !
Votre formation
Les stages constituent l’une des clés de
voûte des formations courtes : huit à douze
semaines en STS, au moins dix semaines
en IUT au cours des deux ans de formation.
S’y ajoutent des travaux pratiques et dirigés
et… une dose de cours théoriques. L’ensei-
gnement est le plus souvent un peu plus
généraliste en IUT qu’en STS. Dans les deux
voies, on vous proposera des modules d’aide
à la vie professionnelle et de découverte des
métiers. En DUT, ces dispositifs consacrés
au « projet professionnel personnalisé »
représentent désormais 20 % du volume
horaire global de la formation. Résultat,
vous serez confronté à un rythme pour le
moins soutenu : une trentaine d’heures de
cours par semaine sont au programme.
Vous serez en outre soumis à des évaluations
régulières. Mais, alors que le contrôle
continu est de mise en IUT, seul compte en
STS le résultat à l’examen final.
VOUS ÊTES PLUTÔT
fait pour un BTS ou un DUT
5 • Lycée mag •
V
ous ne souhaitez pas vous lancer trop vite dans le concret
et vous n’avez pas encore de projet professionnel.
Vous avez surtout soif d’apprendre. Bon élève, vous pensez
surtout capitaliser sur vos acquis avant de vous décider.
Résistant au stress, vous possédez un moral d’acier et vous
serez capable d’affronter les premières notes qui seront bien
inférieures à celles que vous aviez en terminale. Les profs ne
se basent plus sur les grilles d’évaluation du lycée mais sur
celles des concours… que vous passerez dans deux ans.
Votre formation
Les classes prépas sont pluridisciplinaires. Vous étudierez
entre cinq et dix matières pendant les deux ans. Cela repré-
senteune trentaine d’heures de cours par semaine. S’y ajou-
tent presque autant de travail personnel et les « colles ». Ces
interrogations orales ont lieu plusieurs fois par mois dans
différentes matières. Leur objectif : vous préparer aux concours.
A
rchitecte, kiné, infirmière, assistante sociale… vous savez
déjà précisément quel métier vous voulez exercer.
Parfois depuis des années. L’important aujourd’hui ? Que
votre formation vous y conduise le plus directement possi-
ble. Transformer votre passion en métier et côtoyer des
personnes qui partagent vos centres d’intérêt : c’est ainsi
que vous envisagez votre avenir proche. De toute façon, vous
ne pouvez travailler intensément que des matières qui
vous intéressent. Vous vous êtes déjà frotté à la profession
de vos rêves par le biais de stages au lycée, pendant les
vacances scolaires ou à l’occasion de loisirs associatifs. Tant
mieux ! Car dans les écoles spécialisées, talent et motivation
priment souvent sur les résultats scolaires, excepté dans les
écoles d’ingénieurs ou de commerce, où la sélection est dras-
tique. Autre atout selon vous : les écoles spécialisées sont pour
la plupart de taille humaine.
Votre formation
Il existe sur le territoire plusieurs centaines d’écoles spé-
cialisées dans tous les domaines (art, journalisme, com-
munication, tourisme, architecture, audiovisuel, informa-
tique…) et pour tous les niveaux de formation, du bac + 2
au bac +5. Une partie des enseignements est assurée par des
professionnels, lesquels décortiqueront avec vous toutes
les ficelles du métier. Au programme de votre cursus : des
travaux pratiques avant tout. La quantité de travail personnel
varie énormément d’une spécialité à l’autre. Il en va de même
pour vos chances d’accéder à la formation de vos rêves. Les
modes de recrutement vont en effet du simple examen d’un
dossier à des concours hypersélectifs. ✱
VOUS ÊTES PLUTÔT
fait pour une prépa
VOUS ÊTES PLUTÔT
fait pour une école
spécialisée
ZoomÊTES-VOUS FAIT POUR L’ALTERNANCE ?
À la une
6 • Lycée mag •
Objectif Bac /méthodo
À la une
Pour savoir si vous avez ou non
le profil de l’alternant idéal,
répondez à ces quelques
questions.
Votre définition de l’entreprise :
A La vraie vie qui commence, enfin !
B Une machine à broyer l’esprit libre
qui sommeille en vous.
Si vous deviez choisir entre ces
deux groupes de métiers :
A Chef d’entreprise, créatif,
ingénieur.
B Professeur, philosophe ou
chercheur.
Les études, pour vous,
c’est d’abord :
ATrop de théorie, pas assez de
pratique. Si seulement vous pouviez
vous en passer !
B Une occasion unique de se cultiver,
de s’ouvrir au monde et de
s’intéresser à des sujets variés.
En matière d’examen,
vous préférez :
ALe contrôle continu, c’est plus
rassurant.
B Une série d’épreuves regroupées
en fin d’année, on s’y met une bonne
fois et on n’en parle plus.
L’alternance, pour vous,
c’est d’abord :
A La solution idéale pour préparer
un diplôme et acquérir une première
expérience professionnelle.
B De la main-d’œuvre bon marché
pour les patrons.
Pour financer vos sorties :
AVous sollicitez encore vos parents.
B Baby-sitting, Mac Donald’s and co.
VOS RÉSULTATS :
Plus de A : foncez ! L’alternance,
c’est fait pour vous !
Plus de B : fuyez l’alternance. Les
études classiques sont plus adaptées
à votre profil.
Autant de A que de B, ou presque :
prenez le temps de vous renseigner,
l’alternance peut sûrement vous
convenir.
Pour en savoir plus sur les
formations qui ont la cote,
lire des témoignages d’étudiants,
profiter des conseils de recruteurs
pour décrocher un contrat en
alternance, rendez-vous dans la
rubrique « Guide des
études/Alternance » sur
www.letudiant.fr. SC
LES JEUNES ONT DE L’AVENIR
Etes-vous sûr du m
étier que vous allez choisir ?
8
9
SL Rendez-vous sur letudiant.fr/servicelecteur
La sélection
À Sciences po Paris, il existe plu-
sieurs voies d’accès : sur concours,
mention « Très bien», internatio-
nale. Le concours comporte
quatre épreuves écrites : une
épreuve de culture générale, une
épreuve d’histoire, une épreuve à
options (au choix : littérature,
sciences économiques et sociales,
mathématiques) et une épreuve
de langue vivante. Les admissibles
doivent passer un oral. Le taux de
sélection est de 11 %.
Concours commun
Six IEP organisent un concours
commun (Aix-en-Provence, Lille,
Lyon, Rennes, Strasbourg et Tou-
louse), avec trois épreuves écrites :
une épreuve d’histoire, une dis-
sertation sur des questions
contemporaines et une épreuve
de langue vivante. La moyenne au
bac est aussi prise en compte. Le
taux de sélection est de 11 % aussi.
Sciences po Grenoble : épreuve
sur un ouvrage d’histoire contem-
poraine et épreuve de langue. Le
taux de sélection est de 12,2 %.
Comment s’inscrire ?
Sciences po Paris. Dates : jusqu’au
24 mai. Infos : http://admissions.sciences-
po.fr/fr/calendriers-college.
Concours commun. Dates : jusqu’au
31 mai.Infos :http://cc.iep.fr.
IEP de Grenoble.Dates :jusqu’au 26avril.
Infos :www.sciencespo-grenoble.fr.
Les écoles de commerce
Environ 200 écoles de commerce
consulaires ou privées, proposant
des formations de deux à
cinq ans, ne figurent pas sur
Admission post-bac. Celles en
quatre ou cinq ans séduisent
J
U
L
I
E
T
T
E
T
O
U
I
N
Les IEP
Il existe neuf IEP (instituts
d’études politiques) situés à Aix-
en-Provence, Bordeaux, Grenoble,
Lille, Lyon, Paris, Rennes, Stras-
bourg et Toulouse. Il faut savoir
que Sciences po Paris dispose de
six antennes en régions (Dijon, Le
Havre, Menton, Nancy, Poitiers,
Reims), où certains étudiants
effectuent leur premier cycle
avant de rejoindre Paris en master.
Tous les IEP recrutent après le bac.
Ceux de régions (et pas Paris)
recrutent aussi après un bac + 1.
Attention : le concours de
Sciences po Paris change en 2013,
et tous les IEP devraient se retrou-
ver sur APB à cette date.
Voici la procédure à suivre pour
entrer en IEP (sauf à Bordeaux, où
la procédure est close depuis le
18 mars).
Les écoles qui
inscrivent horsAPB
Certaines formations ne sont pas sur Admission postbac. Voici un point sur les procédures
de sélection et les dates d’inscription pour les écoles qui inscrivent encore.
T
outes les écoles n’ont pas
rallié le système unique
d’APB. Plusieurs établisse-
ments font bande à part, notam-
ment Dauphine, les instituts
d’études politiques, la plupart des
écoles de commerce postbac, une
poignée d’écoles d’ingénieurs
postbac, quelques écoles d’art, les
écoles sanitaires et sociales, ainsi
que des formations en apprentis-
sage. Si une partie de ces écoles
ont déjà clôturé leurs inscriptions,
pour toutes les autres, il est encore
temps, en se dépêchant, de s’ins-
crire. Certains établissements
organisent des épreuves de sélec-
tion jusqu’au mois de juin, voire
au-delà. Mais attention, ne tardez
pas trop, car plus vous attendrez,
moins vous aurez le choix. ✱
SOPHIE DE TARLÉ, AVEC JESSICA
GOURDON ET CAMILLE STROMBONI
IEP D’AIX-EN-PROVENCE.
Les instituts
d’études politiques
font partie
des établissements
qui ne recrutent
pas sur APB.
Objectif Bac /méthodo
Votre actu
10 • Lycée mag •
●●●
11
Avec Ies 18 ÌUT d`ÎIe de France,
obtenez un diplôme apprécié
par 96 % des entreprises*,
du DUT a Ia LIcence Pro
* Sondage IPSOS
23 spécínIítés de DUT
Des poursuítes d´études dnns
nos 200 Iícences pro, en
Iícence puís mnster ou en
écoIes de commerce ou
d´íngéníeurs
Avec I´nIternnnce
béné]ícíez d´un snIníre,
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ÌI y a Iorcement un ÌUT
pres de chez vous,
Ke]oígnez-nous...
de plus en plus de bacheliers
et leurs parcours s’avèrent de qua-
lité. L’admission se fait sur
concours. Certaines écoles se sont
réunies pour permettre aux élèves
de présenter plusieurs concours
en une seule épreuve. Les
« banques d’épreuves » qui recru-
tent encore sont Pass et Team
(pour Accès et SESAME, la procé-
dure est close). Quant aux écoles
qui recrutent en solo, citons l’ESG,
l’EBS, l’EDC et l’IPAG, écoles pari-
siennes en cinq ans de grade
master, l’INBA à Troyes et l’IECG à
La Rochelle (bac + 4). Les sept
ISEG Business School (bac + 5)
ont regroupé leurs procédures de
sélection au sein du concours
Prism. Enfin, le concours Atout+3
réunit les formations en trois ans
de 13 écoles de commerce qui ne
font pas appel à APB. Voici la pro-
cédure habituellement pratiquée
par ces établissements.
La sélection
Dans ces concours, chaque école
affecte ses propres coefficients
aux épreuves écrites et organise
ses épreuves orales. À l’écrit, les
candidats ont généralement une
épreuve de logique, une d’analyse
et une de langue. Ensuite, les
admissibles passent un entretien
de motivation dans chaque école.
La sélection diffère selon le pro-
gramme et le concours choisi. Là
encore, plus vous attendrez,
moins vous aurez le choix.
Comment s’inscrire ?
Concours Pass. Date : jusqu’à fin mai.
Infos :www.concours-pass.com.
Concours Team. Date : jusqu’à fin mai.
Infos :www.concours-team.net.
Concours Prism. Date : jusqu’à fin juin.
Infos :www.ecoles2commerce.com.
Concours Atout+3. Date : jusqu’au
17 avril. Infos : www.concours-atout-
plus3.com.
À noter : l’EGC Lille est la seule EGC à
ne pas être sur APB. Date : jusqu’au
1
er
juin.Infos :www.egc-lille.com.
Pour les autres écoles, rendez-vous le
plus rapidement possible sur leur site
pour vous inscrire à l’une de leurs ses-
sions. Bon à savoir, certaines comme
l’ESG inscrivent jusqu’au 22 août !
Les écoles d’ingénieurs
Quelques écoles d’ingénieurs
n’inscrivent pas via APB. C’est le
cas de l’École de biologie indus-
trielle de Cergy-Pontoise.
La sélection
L’admission en première année
préparatoire concerne les élèves
de terminales S, STL (parmi les
trois premiers de leur classe uni-
quement) et les étudiants en
première année du supérieur,
non admissibles en deuxième
année. La sélection passe par un
examen du dossier scolaire
(notes de première et de termi-
nale) puis par les épreuves
écrites du concours Alpha
(www.concours-alpha.fr). Celui-
ci est composé de QCM (ques-
tionnaires à choix multiples)
portant sur la logique, la culture
générale, l’anglais, les maths, la
physique, etc. Le niveau est
celui du programme de termi-
nale. Enfin, les admissibles pas-
sent un oral de motivation.
Comment s’inscrire ?
Le dossier d’inscription est à retour-
ner au plus tard pour le 30 juin. L’ad-
mission définitive est subordonnée à
l’obtention du bac au mois de juillet.
EBI. Date : avant le 30 juin. Infos :
www.ebi-edu.com.
Les préparations
aux écoles d’art
Les écoles d’art recrutent au
niveau bac. Pour celles qui inscri-
vent hors APB, les inscriptions
sont déjà closes. Mais il est encore
temps de vous inscrire en année
préparatoire, qui se révèle bien
souvent indispensable pour ces
écoles très sélectives (3,5 % d’ad-
mis aux Arts Déco !).
La sélection
Le plus souvent, le candidat devra
commenter à l’oral un dossier
artistique qu’il aura réalisé (des-
sins, photos, peintures).
Comment s’inscrire ?
Pour les préparations publiques. Date :
entre avril et juin.Infos :www.appea.fr.
Pour les préparations privées. Certaines
recrutent jusqu’à fin juin (liste sur l’An-
nuaire de letudiant.fr).
Admission postbac :
les dernières dates-
clés à retenir
Voici les dernières étapes à suivre pour
s’inscrire dans l’enseignement supérieur
via Admission postbac. À noter que,
depuis cette année, les élèves qui n’au-
raient formulé qu’un seul vœu de
licence « par défaut », alors qu’ils
avaient mis des formations sélectives en
premier, peuvent, en démissionnant de
la procédure normale, demander une
formation sélective via la procédure
complémentaire.
• DU MARDI 8 MAI
AU JEUDI 10 MAI 2012
Avis de bonne réception des
dossiers.
• JUSQU’AU JEUDI 31 MAI 2012
Classement des vœux.
• DU JEUDI 7 JUIN
AU JEUDI 19 JUILLET
Phases d’admission.
- Première phase :
jeudi 7 juin 2012 à 14 heures.
Réponse des candidats
avant le 12 juin 2012 à 14 heures.
- Deuxième phase :
jeudi 21 juin 2012 à 14 heures.
Réponse des candidats avant
le 26 juin 2012 à 14 heures.
- Troisième phase :
samedi 14 juillet 2012
à 14 heures.
Réponse des candidats avant
le 19 juillet 2012 à 14 heures.
• DU 22 JUIN
AU 15 SEPTEMBRE 2012
Procédure complémentaire (permet
aux candidats qui n’ont rien obtenu
de postuler aux places vacantes).
●●●
12 • Lycée mag •
Objectif Bac /méthodo
Votre actu
Éditions l’Etudiant,
14,90 €.
lire à
Astuce
BON À SAVOIR
Les formations en
apprentissage recrutent à
différents moments de
l’année. Renseignez-vous
sur le site :
http://www.lapprenti.com/
et dans l’Annuaire de
l’alternance sur
www.letudiant.fr.
13
L
es écoles postbac ont le
vent en poupe. Depuis
2005, le nombre des can-
didats a augmenté de manière
continue : on compte + 41 %
pour le concours Sésame, qui
rassemble sept établissements,
+ 70 % pour le concours Accès,
qui regroupe trois écoles, etc. Si
l’offre est large et très hétéro-
gène, ces écoles sont nom-
breuses à offrir des parcours de
qualité, de même niveau, voire
meilleurs, que certaines qui
recrutent dans les classes pré-
pas. Ces écoles postbac permet-
tent de partir en échange uni-
versitaire à l’étranger dès la
deuxième année. D’ailleurs,
selon un sondage mené par la
chambre de commerce de Paris
en mai 2010, 76 % des recru-
teurs n’établissent aucune diffé-
rence entre ces deux forma-
tions. Alors vaut-il mieux
intégrer une école postbac
ou bien viser une ESC après
deux ans d’études généralistes ?
Tout dépend de votre profil.
Pourquoi une école
postbac ?
L’avantage des écoles postbac
est de vous éviter le stress et la
compétition de la prépa. Elles
vous permettront aussi d’avoir
une scolarité très encadrée, loin
de l’anonymat de l’université.
Ceux qui ont aussi envie d’ap-
procher très tôt le milieu de
l’entreprise et d’être « dans le
bain » seront comblés : « L’école
propose du concret, des stages
dès le début. Dès la première
année, on fait de l’économie,
des langues, du droit, des
méthodes quantitatives, mais
aussi du marketing, de la comp-
tabilité, des techniques de
vente », explique Nicolas, étu-
diant à l’IESEG. En outre, ces
formations vous offrent la pos-
sibilité de passer plus de temps
à l’international que les écoles
dont la scolarité est étalée sur
trois ans. Dernier avantage : une
fois entré dans ces écoles, vous
êtes « sur des rails » pendant
quatre ou cinq ans, sûr d’avoir
votre diplôme à la fin si vous tra-
vaillez correctement.
Enfin, si les frais de scolarité de
ces établissements varient en
moyenne autour de 7 000 € par
an, sachez qu’il existe des possi-
bilités de prêts, en accord avec
certaines banques, ou de finan-
cement d’une partie de la scola-
rité via l’apprentissage.
Trouver son école
Parmi les meilleures écoles de
commerce postbac, on dis-
tingue celles qui ont été autori-
sées à délivrer un diplôme de
« grade master » (bac + 5), une
reconnaissance officielle sanc-
tionnant la qualité d’une forma-
tion visée par l’État, notamment
du point de vue académique.
Aujourd’hui, 42 grandes écoles
possèdent ce label, dont
dix postbac : l’ESSCA (Angers,
Paris), l’IESEG (Lille, Paris),
l’ESDES (Lyon), l’EM Norman-
die (Caen, Le Havre), l’ESCE
Les écoles postbac attirent chaque année de plus en plus de
candidats. Quelles sont leurs procédures d’inscription, de sélection ?
Comment s’y préparer ? Réponses à vos questions.
B
E
M
ÉPREUVES
DÉTAILLÉES,
SÉLECTIVITÉ, PROFIL
DES CANDIDATS.
Retrouvez les
concours communs
des écoles postbac
sur letudiant.fr,
rubriques «Guide
des études », puis
«Écoles de
commerce ».
EBP
INTERNATIONAL.
L’école, qui dépend
du groupe BEM, propose
un cursus de cinq ans
avec trois doubles diplômes
à la clé.
14 • Lycée mag •
Écoles de commerce
Osez une école de com
après le bac
Zoom sur…
(Lyon, Paris) et l’EDC (La
Défense), l’EBS, l’ESG, Novancia
et l’IPAG (Paris). Une distinction
qui a permis à la plupart de ces
dernières d’entrer dans la
Conférence des grandes écoles.
Attention : si une école en cinq
ans n’a pas le grade de master,
cela ne signifie pas pour autant
qu’elle est mauvaise. Mais cela
mérite que vous vous rensei-
gniez bien sur son projet, ses
débouchés, sa date de création,
ses spécialisations ou encore
ses différents labels.
À côté de ces écoles en cinq ans,
certaines proposent des pro-
grammes en quatre ans. C’est le
cas du Bachelor de l’ESSEC (ex-
EPSCI), du Cesemed (Euro-
med), de l’ESPEME (EDHEC)
ou encore du CESEM (Reims
Management School). Ces for-
mations très internationales
prévoient de longues périodes à
l’étranger, jusqu’à deux années
complètes. Elles offrent égale-
ment de bonnes perspectives
en termes de carrière et d’em-
bauche, et bénéficient de syner-
gies liées à leur appartenance à
des groupes d’écoles recon-
nues. À la sortie, environ la moi-
tié des étudiants décident de
poursuivre leur formation avec
une année d’études complé-
mentaire, soit dans l’école, soit
dans un autre établissement en
France ou à l’étranger, afin
d’obtenir un diplôme bac + 5.
Enfin, des écoles plus modestes
trouvent aussi leur public. Elles
peuvent se révéler un choix
payant pour ceux qui veulent
trouver un emploi dans leur
région, qui ont besoin d’être
encadrés pour réussir leur sco-
larité, ou pour des bacheliers
technologiques. D’autant que
les salaires annoncés à la sortie
sont tout à fait corrects : autour
de 30 000 € par an. Ces écoles,
implantées un peu partout en
France, composent une offre de
proximité, qui rassurera les
jeunes bacheliers ne désirant
pas s’exiler trop loin, ainsi que
leurs parents.
Le concours Accès. Il réunit trois écoles
en cinq ans délivrant le grade de master,
héritières des universités catholiques :
l’ESSCA (Angers, Paris), l’IESEG (Lille, Paris),
l’ESDES (Lyon). On comptait 6 400 candidats
en 2011, pour 1 160 places. Épreuves en avril.
www.concours-acces.com.
Le concours Sésame. Il regroupe sept
écoles, en quatre ou cinq ans : le CESEM
(Reims Management School), le Cesemed
(Euromed), l’EBP (Bordeaux École de
Management), l’EM Normandie, le Bachelor
ESSEC, l’ESCE, le Bachelor de Rouen
Business School. Environ 6 500 candidats
pour 1 500 places. Ces écoles sont visées
par l’État et deux d’entre elles délivrent
le grade de master. Épreuves en avril.
www.concours-sesame.net.
Le concours Team. Il permet d’intégrer
l’ISTEC (Paris), l’ICD (Paris et Toulouse),
l’ESAM (Paris, Lyon, Toulouse), l’IDRAC
(Lyon). Certaines sont visées (l’ISTEC,
l’IDRAC Lyon, l’ICD), d’autres non. Plusieurs
sessions d’examen entre mars et mai. Il n’est
possible de se présenter qu’une fois par an.
www.concours-team.net.
Le concours Pass. Ce concours permet
d’intégrer l’ECE (Bordeaux et Lyon, Bachelor
de l’INSEEC), l’ESPEME (Bachelor de
l’EDHEC, à Lille et Nice) et le MBA Institute,
école franco-américaine du groupe INSEEC.
Lors de la dernière session, on comptait
4 200 candidats et 1 900 admis.
www.concours-pass.com.
Le concours Prism. Il fédère les écoles
ISEG à Bordeaux, Lille, Lyon, Nantes,
Strasbourg, Paris et, enfin, Toulouse.
http://bs.iseg.fr/admissions-
concours-prism-presentation.aspx.
Les écoles au recrutement
indépendant. À Paris, l’ESG, l’IPAG, l’EBS et
l’EDC, quatre écoles de grade master,
organisent chacune leurs épreuves. C’est
aussi le cas pour l’EMLV (École de
management du pôle Léonard-de-Vinci), une
école visée. À titre d’exemple, l’IPAG admet
400 étudiants pour 1 400 candidats, l’EBS en
retient 500 sur 2 000.
COMMENT CHOISIR
SON ÉCOLE
DE COMMERCE
POSTBAC ?
Toutes les questions
que vous vous
posez sur les écoles
de commerce
postbac trouvent
leurs réponses
auprès
d’Emmanuelle
Baruch, directrice de
la communication
et des admissions
de l’ESCE, et de
Christian Chenel,
directeur délégué de
Novancia.
QUENTIN, 23 ANS, EN CINQUIÈME ANNÉE À L’EBP (BORDEAUX)
« Au total, j’ai passé
trois années
sur cinq à l’étranger »
« J’ai décidé de faire une école de commerce postbac parce que je n’avais pas été pris à
Sciences po. La fac, pour moi, ce n’était pas assez encadré et je n’avais pas envie de sacrifier deux
années à la prépa. Je cherchais quelque chose avec une forte dose d’international, c’est comme
ça que je me suis retrouvé à l’EBP. J’ai passé au total trois années sur cinq à l’étranger, dont un an
complet à l’université Juan-Carlos de Madrid, dont j’ai obtenu le diplôme. J’ai ensuite fait un
stage d’un an, toujours à Madrid, dans une société qui vendait des conférences et des sémi-
naires. Ensuite, j’ai passé six mois dans une université anglaise. Pour mon stage de fin d’études, je
pars en Allemagne, dans une entreprise qui vend des éoliennes en mer. À terme, j’aimerais bien
rester dans le secteur des énergies renouvelables. Je conseille l’EBP aux étudiants qui ont envie
d’études très internationales. Par contre, c’est sûr que cela demande un budget. Mes parents
ont payé les frais de scolarité des trois premières années et, pour les deux dernières, j’ai fait un
prêt. En Espagne, j’ai obtenu une bourse Erasmus et une bourse de la région Aquitaine, ce qui
me payait la vie quotidienne. Mon stage d’un an était correctement rémunéré – autour de
1 000 € par mois. Cela m’a permis de mettre de côté, comme les petits jobs d’été. »
Les principaux
concours
●●●
15 • Lycée mag •
merceou d’ingénieurs
procédure commune. Les ins-
criptions, elles, se font à travers
deux portails. Le premier, Admis-
sion-postbac (www.admission-
postbac.fr), regroupe désormais
la majorité des écoles d’ingé-
nieurs après bac : les INSA, les
ENI, le concours Avenir, les UT, le
concours Puissance 11 et d’au-
tres écoles de la FESIC, les pré-
pas communes (CPP, CPI…) et
une quinzaine d’autres établisse-
ments. Le portail Grandesecoles-
postbac (www.grandesecoles-
postbac.fr) rassemble essen-
tiellement, quant à lui, les écoles
de la FESIA, les ICAM. Une poi-
gnée d’établissements gèrent
seuls leurs inscriptions.
Se préparer
aux écrits et à l’oral
À l’écrit, quel que soit le concours,
la forme de l’épreuve diffère
sensiblement de celle du bac. Les
concours Avenir et Puissance 11
ont opté pour des épreuves de
type QCM (questionnaire à choix
multiples). Les réponses aux
épreuves des ENI et du
L
es écoles d’ingénieurs
postbac structurent petit
à petit leurs processus de
sélection. De plus en plus d’éta-
blissements proposent, il est vrai,
de suivre un cursus d’ingénieur
en cinq ans. Chaque année, de
nouvelles écoles rejoignent les
concours communs.
Pascal Brouaye, directeur de
l’ECE (École centrale d’électro-
nique) et président du concours
Avenir, l’explique : « L’organisa-
tion de la terminale n’est pas faite
pour passer une multitude de
concours, contrairement à celle
de la maths spé. Le concours
commun offre une nouvelle visi-
bilité aux écoles et simplifie les
procédures pour les étudiants. »
Quatre types
de procédures
La sélection se fait en plusieurs
stades : examen du dossier sco-
laire (notes en première et termi-
nale) puis épreuves écrites et/ou
orales. Les écoles ne font pas
toutes passer ces étapes. Une dif-
férence dans les procédures
d’admission qui permet de dis-
tinguer quatre groupes d’écoles.
Le premier groupe rassemble les
formations qui font « concours
commun » et comptent des
épreuves écrites : le concours
Avenir, Puissance 11, les ENI et
GEIPI-Polytech. Le deuxième
groupe rassemble les établis-
sements qui passent par des
« procédures communes » sans
épreuves écrites, comme les
INSA et les UT. Les écoles qui
font « prépas communes »
comme les INP ou les forma-
tions de la fédération Gay-Lussac
constituent un troisième groupe.
Enfin, dans le quatrième et der-
nier groupe figure la petite tren-
taine d’écoles « solitaires » qui
recrutent directement après
le bac sans faire partie d’une
UTBM.
L’établissement appartient
au réseau des trois
universités de technologie
qui mutualisent leurs
admissions après bac.
U
T
B
M
U
N
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V
E
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S
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T
M
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N
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B
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L
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A
R
D
RETROUVEZ
L’INTÉGRALITÉ
DU DOSSIER
sur les concours des
écoles d’ingénieurs
postbac, avec des
fiches sur chaque
procédure, sur
www.letudiant.fr.
●●●
16 • Lycée mag •
Écoles d’ingénieurs
Objectif Bac /méthodo
Zoom sur…
GROUPE ESA
en 1
ère
année
-fondamentaux
du management
-anglais intensif
en 2
e
année
-cours en anglais
-un semestre à Dublin
en 3
e
année
une expatriation
pour obtenir
un BACHELOR
dans une université
partenaire*
en 5
e
année
une expatriation
pour obtenir
un MASTER
dans une université
partenaire*
*Europe-Canada-Australie/USA-Océan Indien.




Concours d’entrée
de mars à juillet 2012
Dossier et brochure
à télécharger sur le site
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GEIPI-Polytech doivent en
revanche être rédigées. Il faut
donc s’y préparer pour ne pas
être désarçonné le jour J. Sur le
fond, les concours reprennent le
programme de terminale. Vous
ne perdrez donc pas votre temps
et réviserez efficacement votre
bac. Tous les concours mettent
en ligne leurs annales. Un pas-
sage obligé pour tout candidat
sérieux. Frédéric Laroche, profes-
seur de maths à Montpellier, pré-
pare certains de ses élèves aux
différents concours. Leur profil ?
« Des élèves “moyens plus” qui
ont entre 10 et 13 de moyenne et
ne sont pas assurés d’obtenir une
classe préparatoire ou qui ne
sont pas tentés », précise-t-il. Il
utilise aussi les annales de la
FESIC et du GEIPI en classe pour
faire travailler l’ensemble de
ses élèves. « Globalement, ces
concours sont plus difficiles à
réussir que les épreuves du bac.
Pour les écoles de la FESIC, les
élèves ont deux heures pour
résoudre 12 exercices au choix
parmi 15. À titre de comparaison,
mes élèves réussissent pénible-
ment à faire trois exercices en une
heure avec une calculatrice. »
En revanche, pas la peine de
bûcher les oraux. Quel que soit le
concours, ils prennent la forme
d’un entretien de motivation.
L’objectif ? Tester l’envie du can-
didat de suivre des études d’ingé-
nieur. Pourquoi voulez-vous
intégrer cette école ? Quel est
visé la plus proche du domicile
du candidat. Enfin, les élèves ne
sont jamais mobilisés plus d’une
journée afin de limiter les frais
d’hébergement.
Une ouverture aux
bacheliers STI et STL
La grande majorité des places
offertes en écoles d’ingénieurs
est destinée aux bacheliers S.
Néanmoins, de plus en plus
d’établissements s’ouvrent aux
bacheliers STI ou STL. Une ten-
dance qui devrait très certaine-
ment s’accentuer dans les
années à venir : les directives
ministérielles sur l’égalité des
chances prônent un plus large
accès des bacheliers technolo-
giques aux études d’ingénieur.
Le recrutement de STI ou de STL
fait souvent l’objet de procé-
dures spécifiques. Les écoles et
concours communs articulent le
plus souvent leur sélection
autour d’un dossier scolaire et
d’un entretien. Attention : quelle
que soit la formation visée, le
niveau de recrutement est très
exigeant pour ces candidats afin
de garantir leur réussite une fois
dans l’école. Mais tous les res-
ponsables de concours vous le
diront : tentez votre chance ! ✱
JESSICA GOURDON ET SYLVIE
LECHERBONNIER
votre projet professionnel ? Que
représente pour vous le métier
d’ingénieur ? Telles sont les ques-
tions qui pourront vous être
posées. En conclusion, rensei-
gnez-vous sur l’école ou le réseau
d’écoles pour lequel vous postu-
lez, de même que sur le secteur
dans lequel vous voulez travailler
pour avoir des arguments à faire
valoir. Dans tous les cas, l’admis-
sion est conditionnée à l’obten-
tion du baccalauréat.
Un budget à prévoir
Les frais de candidature aux diffé-
rentes écoles d’ingénieurs et
concours communs s’échelon-
nent entre 60 et 130 €, sauf pour
les boursiers qui bénéficient de
frais d’inscription gratuits. Les pro-
cédures conjointesproposent des
forfaits quel que soit le nombre
d’établissements choisis. Néan-
moins, il n’est pas rare qu’un
candidat postule à deux ou trois
écoles ou réseaux d’écoles. La
facture dépasse vite les 300 €.
Pour ne pas faire trop grimper la
note, les écoles se sont organi-
sées pour faciliter la vie des can-
didats. Les épreuves écrites se
déroulent toujours dans de
nombreux centres d’examen,
disséminés partout sur le terri-
toire. Les oraux peuvent souvent
avoir lieu dans l’école du réseau
Les principaux concours
des écoles après bac
CONCOURS NB DE PLACES (1) SITE À CONSULTER
Avenir 900 www.concoursavenir.fr
ENI 692 www.ingenieur-eni.fr
Puissance 11 (2) 1 800 www.concourspuissance11.fr
GEIPI-Polytech 2 056 www.geipi-polytech.org
INSA 1 857 www.insa-france.fr
UT 900 www.3ut-admissions.fr
(1) Nombre de places à la session 2011.
(2) Autres concours postbac de la FESIC consultables sur www.fesic.org.
RETROUVEZ
TOUTE L’ACTUALITÉ
des écoles
d’ingénieurs sur
www.letudiant.fr.
ESTACA.
Les élèves de
terminale S ou STI qui veulent
intégrer l’école doivent
postuler au concours Avenir.
●●●
18 • Lycée mag •
Objectif Bac /méthodo
Zoom sur…
E
S
T
A
C
A
19
SL Rendez-vous sur letudiant.fr/servicelecteur
À
quoi ressemble une vie d’apprenti, « en vrai » ? Vous êtes
peut-être tenté par une formation en alternance, mais vous
hésitez encore : saurez-vous vous adapter, jongler avec les
emplois du temps, suivre le rythme des études, tout en restant
motivé et impliqué dans l’entreprise ? Pour vous faire une idée de ce
qui vous attend, suivez Élodie et Robinson, deux étudiants bien dans
leurs baskets d’apprenti.
ÉLODIE
FANCHON
S’il existait un Guin-
ness des records de l’alternance,
Élodie aurait de très bonnes
chances de remporter le pre-
mier prix : à 28 ans, elle cumule
en effet neuf années d’études en
alternance… Du BEP jusqu’au
master 2, elle a fait tout son
ÉLODIE FANCHON,
28 ANS
En master 2
responsable
en management
et développement
des ressources
humaines à l’IGS, à Paris.
En contrat de professionnalisation
à l’Union nationale Mutualia,
un organisme regroupant
des mutuelles santé, installé
à Bagnolet (93).
ROBINSON
PERSOUYRE,
19 ANS
En deuxième année
de BTS hôtellerie-
restauration
à Ferrandi Paris,
L’École française
de gastronomie.
En contrat d’apprentissage
à l’hôtel Hyatt Regency
Paris-Madeleine.
L’une finit un master en contrat de professionnalisation dans un service de ressources humaines.
L’autre prépare un BTS en apprentissage dans un hôtel de luxe. Ils racontent leur quotidien.
parcours de formation en
contrat d’apprentissage,
ainsi que son dernier diplôme
en contrat de professionnali-
sation. Toutefois, cette année
est la dernière : « À la fin de ce
contrat, j’arrête l’alternance! »
Un mode de formation qui s’est
imposé à Élodie comme une
évidence dès la fin du collège :
« Je voulais être indépen-
La double viedes appr
ÉLODIE (À GAUCHE) ET SA TUTRICE.
Quand elle n’est pas
à l’IGS, son école, la jeune fille travaille
au service RH de Mutualia.
Dossier filière
Côté études
20 • Lycée mag •
dante. Je suis partie de chez
mes parents juste avant l’âge
de 18 ans, grâce à mon petit
salaire d’apprentie. C’était
génial ! »
Après le BEP, préparé dans une
petite PME familiale, la jeune
femme enchaîne naturellement
sur le bac pro secrétariat puis le
BTS assistante de direction,
chez EDF, toujours en alter-
nance, et toujours dans la
même école, l’IGS. « Après le
BTS, je n’ai pas eu de proposi-
tion d’embauche, je ne savais
pas trop ce que je voulais faire…
Je crois que c’est à ce moment-
là que j’ai fait ma crise d’adoles-
cence ! » commente Élodie, non
sans humour.
Après avoir exercé différents
métiers, notamment dans la
restauration (« Il fallait bien
payer le loyer »), la jeune fille
décide de reprendre ses études,
à l’âge de 26 ans. Mais cette fois,
elle opte pour le domaine des
ressources humaines. « J’ai vite
repéré le diplôme qui me
convenait, mais ça a été extrê-
mement difficile de trouver une
entreprise qui accepte de m’ac-
cueillir : à cause de mon âge, le
contrat de professionnalisation
s’imposait, ce qui suppose
un salaire plus élevé. » C’est
finalement grâce à son école
qu’Élodie trouve son contrat
pro, chez Mutualia à Bagnolet :
« Je suis un bébé IGS, j’y ai fait
toutes mes études, alors ils
m’ont bien aidée. »
Aujourd’hui, elle passe une
semaine par mois à l’école, et
le reste du temps en entre-
prise. Elle a évidement beau-
coup plus de travail personnel
qu’en BTS, des devoirs à prépa-
rer… « Mais comme j’ai repris
mes études après une petite
coupure, je suis très motivée! »
Et le temps de transport, qui est
souvent la bête noire des étu-
diants en alternance ? « Ce n’est
pas un problème pour moi,
mon travail est à dix minutes en
bus de mon appartement, et
l’école à trente minutes ! Mais,
dans ma promotion, certains
mettent une heure pour venir
en cours, une heure pour aller
en entreprise, et autant le soir. »
ROBINSON
PERSOUYRE
Son costume, c’est
presque une seconde peau. Sur
le chemin des cours, Robinson a
fière allure dans son complet
noir, chemise blanche impecca-
ble et simple cravate noire : « À
l’école comme au travail, je suis
toujours en costume. Sauf en
cuisine, bien évidemment. Mes
copains me charrient pas mal,
mais je m’y suis habitué. » Heu-
reusement pour lui, car, tous
les deux mois et demi, le jeune
homme échange son « cos-
tume d’étudiant » contre l’uni-
forme de l’hôtel Hyatt ●●●
ÊTES-VOUS FAIT
POUR DES ÉTUDES
EN ALTERNANCE?
Faites le test sur
letudiant.fr, rubrique
«Guide des études »,
puis «Tests
d’orientation
gratuits ».
Sur le Net

ROBINSON EN COURS DE CUISINE
À FERRANDI PARIS, L’ÉCOLE
FRANÇAISE DE GASTRONOMIE.
C’est par l’intermédiaire de cette
école qu’il a trouvé son entreprise
d’accueil, le Hyatt Regency,
un hôtel de luxe.
entis
MISEZ SUR VOTRE ÉCOLE
POUR TROUVER UN CONTRAT
U
n contrat en alternance est aussi difficile à trouver qu’un contrat
de travail. Au moment de choisir votre école, privilégiez celle qui
pourra vous aider dans votre quête, au moins en vous proposant de partici-
per à des ateliers de recherche d’un contrat. Certaines proposent des ses-
sions dès le mois de juillet. Le nec plus ultra ? Les écoles qui ont des partena-
riats réguliers avec des entreprises, donc en mesure de proposer des contacts
sérieux à leurs étudiants. Vous pouvez aussi consulter des offres de contrat
sur letudiant.fr, rubrique « Jobs, stage, emploi », puis « Offres en alternance ».
21 • Lycée mag •
gastronomie est le même
pour les alternants et les non-
alternants : cours de marke-
ting, gestion, droit, mais aussi
communication, anglais, espa-
gnol, français… La pratique
professionnelle occupe tous les
jeudis. Ces jours-là, le jeune
homme apprend donc l’art de
la cuisine et du service, au res-
taurant d’application de l’école.
Des journées bien remplies,
auxquelles il faut ajouter la
préparation de son mémoire de
BTS : 25 pages au minimum! Le
sujet a été défini avec l’aide de
son maître d’apprentissage :
« Comment mieux adapter la
carte du room-service du Hyatt
Regency Madeleine à la clien-
tèle internationale ? » Pour ce
travail, Robinson peut compter
sur l’aide de sa prof de commu-
nication : « Grâce à elle, des
élèves ont régulièrement 20/20
à leur mémoire de fin d’année. »
1. ÉLODIE CHEZ ELLE.
Le salaire qu’elle
touche tous les mois lui
permet d’avoir son propre
appartement.
2. PEU DE TEMPS DANS LES
TRANSPORTS.
Élodie n’est qu’à dix minutes
en bus de son travail : une
chance !
3. AU BUREAU, DANS SON
SERVICE RH.
Ce qui lui plaît dans son
travail : avoir une grande
variété de dossiers à traiter.
Regency de Paris-Made-
leine, un établissement cinq
étoiles où Robinson est en
apprentissage depuis septembre
2010. C’est la mère de Robinson
qui l’a poussé vers l’alternance,
et il ne regrette absolument pas
son choix : « Une formation en
alternance permet d’être totale-
ment dans le concret, de déve-
lopper ses qualités profession-
nelles, et de s’intégrer davantage
à la vie de l’entreprise. Rien à voir
avec un stage. »
Le programme du BTS que
Robinson prépare à Ferrandi
Paris, L’École française de
ÉLODIE
FANCHON
Quand on entre
dans le bureau
qu’Élodie partage avec sa
tutrice, c’est la première chose
qui frappe : une vue sur Paris
absolument saisissante, depuis
le treizième étage de cette tour
installée juste au bord du péri-
phérique parisien.
La deuxième chose qui
surprend le visiteur, c’est la
tranquillité qui règne dans le
bureau: « Nous ne sommes que
deux ici, ma tutrice et moi, et
nous sommes très calmes !
Heureusement d’ailleurs que
nous nous entendons très bien,
car nous passons toutes nos
journées ensemble depuis
trois ans. » C’est en effet dans
cette entreprise qu’Élodie a
préparé son Bachelor, son mas-
ter 1, puis son master 2.
Chez Mutualia, la jeune
femme est assistante RH : elle
est là pour conseiller et assister
au quotidien les mutuelles
adhérentes installées un peu
partout en France, dans des
domaines variés des ressources
humaines, qui vont de l’admi-
nistration du personnel à la
formation des salariés. Un tra-
vail qui lui plaît vraiment beau-
coup : « L’alternance, c’est dur
quand on a uniquement des
missions du genre “café-photo-
copieuse”, mais moi j’ai toujours
eu de la chance, j’ai pu toucher
à beaucoup de fonctions très
différentes dans les trois entre-
prises. » Son enthousiasme
communicatif n’y est sans doute
pas pour rien non plus.
1
2
3
●●●
●●●
QUEL SALAIRE EN ALTERNANCE ?
E
n alternance, le salaire dépend de votre âge et de votre année
d’études. Il est calculé en pourcentage du SMIC ou, pour les plus de
21 ans, en pourcentage du minimum conventionnel.
En contrat d’apprentissage, les salaires vont de 351 à 1 064 €. En contrat
de professionnalisation, de 750 à 1 092 €. Il s’agit là du minimum : cer-
taines conventions collectives sont plus généreuses. Aux salaires peuvent
aussi s’ajouter tickets-repas, mutuelle, etc.
Dans certaines entreprises, les apprentis peuvent également bénéficier de
petits plus agréables : c’est le cas de Robinson, à qui son employeur offre
onze nuitées dans des hôtels du groupe partout dans le monde ! Le jeune
homme compte bien en profiter pour passer un week-end à Londres et
un autre à Berlin avant le printemps prochain…
Côté entreprise
Dossier filière
22 • Lycée mag •
Comment envisage-t-elle
son avenir à la fin de son contrat
de professionnalisation ? « Je
crois qu’ils voudraient me gar-
der », glisse-t-elle. « Ça, c’est
sûr ! » confirme sa tutrice, qui
passe par là. « J’ai envie de res-
ter dans cette entreprise pour
prendre le temps d’y évoluer.
Ailleurs, ce serait plus difficile,
car certains recruteurs ont du
mal à valoriser financièrement
l’expérience professionnelle
acquise en alternance. » Après
son diplôme, Élodie aimerait
évoluer vers les postes comme
chargée de mission ou chef de
projet. À bon entendeur…
ROBINSON
PERSOUYRE
Robinson garde un
souvenir très précis de ses
débuts en alternance, deux
mois après l’obtention de son
bac : « Trois jours d’intégration à
l’école, puis, hop, directement
dans le grand bain au Hyatt. Là,
le chef de rang m’a formé au
room-service [service en cham-
bre] et je me suis retrouvé tout
seul à gérer les demandes de
86 chambres. » C’est grâce à
son école que Robinson a
pu trouver son contrat d’ap-
prentissage, d’une durée de
1. ENTRÉE EN SCÈNE
AU HYATT.
Pendant sa première année de
BTS, Robinson a travaillé au
room-service. Il passera
davantage de temps en cuisine
pour sa seconde année.
2 ET 3. EN SALLE, Robinson
apprécie l’environnement de
travail luxueux du cinq-étoiles.
4. À L’ÉCOLE.
Dans les cuisines de Ferrandi
Paris, L’École française de
gastronomie, les élèves
touchent à tous les produits.
deux ans. Pendant sa première
année, il a pu occuper plusieurs
emplois : après le room-service,
il a travaillé en salle, puis au bar
de l’établissement.
L’été dernier, pas question d’al-
ler sur les plages : direction le
Hyatt, où Robinson, de fin juin à
début septembre, a eu la res-
ponsabilité de la mise en place
des banquets dans les salons
privés ! Àseulement 19ans…
Pour sa seconde année de BTS,
il va passer davantage de temps
dans la cuisine du restaurant de
l’hôtel, La Chinoiserie. Depuis la
rentrée, il travaille aux entrées et
au garde-manger. Son poste,
évolutif, est l’équivalent de
celui d’un commis de cuisine.
Les horaires de travail seront les
mêmes que l’année dernière :
de 15 h-16 h à 23 h-minuit, avec
une pause pour « dîner » vers
18 h. Ce n’est pas un problème
pour Robinson : « Je préfère tra-
vailler tard le soir. D’ailleurs, je
sors souvent en boîte après le
travail, c’est juste une question de
motivation. »
Motivé, Robinson l’est : « C’est
parce que j’aime être dans un
univers luxueux, avec de beaux
produits. » Un environnement
de travail bien plus agréable que
celui d’une brasserie classique.
À condition de savoir s’adapter
aux exigences du client. L’uni-
forme aide réellement à trouver
sa place dans cet univers :
« Quand on l’enfile, on se trans-
forme, on change de gestuelle
et de mode de pensée, on agit
différemment. »
Après son BTS, Robinson vou-
drait continuer à travailler
encore quelques années en
France, pour mettre de l’argent
de côté avant de réaliser l’un de
ses grands projets : « Partir en
Chine pour y ouvrir un café
français. Ou créer un bar qui
proposerait des associations
entre cocktails et pâtisseries
maison. » ✱
SANDRINE CHESNEL
REPORTAGE PHOTO JÉRÔME PLON
1
2
●●●
3
4
Dossier filière
24 • Lycée mag •
TÉMOIGNAGES :
ILS ONT CHOISI
LEUR FORMATION
EN ALTERNANCE
Une vidéo à consulter
sur letudiant.fr, rubrique
«Guide des études»,
puis «Alternance
et apprentissage».
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par les diplômes d’État car ils bénéficient d’une forte
notoriété et répondent parfaitement aux attentes
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ainsi qu’aux besoins des PME et des administrations.
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SL Rendez-vous sur letudiant.fr/servicelecteur
La région Rhône-Alpes ne manque pas d’atouts en matière de formation pour satisfaire ses
245 000 étudiants. Zoom sur quelques-uns des cursus qu’elle propose. VIRGINIE BERTEREAU,
SYLVIE LECHERBONNIER, LAETITIA PEPE
1
Dix filières au top
en Rhône-Alpes
2
Objectif Bac /méthodo
Étudier en région
3
Médecine, santé :
un plan B après
une PAES ratée
Dès 2006-2007, la faculté de
médecine de Grenoble avait
innové en proposant des cours
multimédias, interactifs, télé-
chargeables et podcastables aux
élèves de première année. En
2009, l’université Joseph-Fou-
rier avait anticipé la mise en
place de la PAES (première
année des études de santé),
entrée en vigueur à la rentrée
2010. En 2011, elle a pris les
devants pour les réorientations.
Un nouveau parcours « biotech-
nologies-santé » existe ainsi au
sein de la mention de licence
biologie. La L2 est accessible
aux étudiants de PAES qui ont
obtenu une note supérieure ou
ENS LYON.
L’école possède un
laboratoire de virologie dédié
à la recherche sur les
vaccins contre les maladies
virales.
égale à 10/20 au concours. Au
programme : biotechnologies,
sciences de l’ingénieur, instru-
mentation, chimie, physiologie,
biologie, etc. Objectif : former
les élèves « à l’interdisciplinarité
indispensable à la compréhen-
sion, l’utilisation et surtout, la
création d’outils et de tech-
niques innovantes dans le
domaine de la santé ».
www.ujf-grenoble.fr
ENS Lyon : une
formation
pluridisciplinaire
Les deux ENS (écoles normales
supérieures) lyonnaises ont
fusionné et mis en place des
programmes pluridisciplinaires,
alliant sciences humaines et
sociales et sciences exactes.
L’étudiant est incité à inclure
dans sa formation disciplinaire
des modules d’enseignement
d’autres départements. L’ENS
est accessible sur concours,
après deux ans de prépa ou sur
dossier pour certains masters.
www.ens-lyon.eu
L’IEP de Grenoble,
ses 18 spécialités,
ses doubles
diplômes
L’IEP (institut d’études poli-
tiques) de Grenoble est un éta-
blissement à part. Il ne figure
pas dans la liste des six IEP qui
recrutent via un concours com-
mun en première année. L’insti-
tut aux 1 800 étudiants possède
ses propres épreuves écrites
(langue étrangère et histoire et
actualité). Elles se déroulent au
mois de juillet. Après trois ans
d’études pluridisciplinaires, les
élèves ont le choix entre 18 spé-
cialités, des carrières publiques
à la direction de projets
26 • Lycée mag •
Chiffre-
clé
122
millions
d’euros
du conseil régional de
Rhône-Alpes sont dédiés
aux constructions
universitaires, dans le cadre
du contrat de projets État
Région 2007-2013.
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6, bd Gambetta
38026 Grenoble cedex 1
Tél. 04 56 52 52 52
Wesford Clermont-Ferrand
L’Atrium République
7 rue de Catarou
63100 Clermont-Ferrand
Tél. 04 63 30 11 30
BTS
Bachelor
Wesford
DCG
• Management des Unités
Commerciales
• Négociation et Relation
Client
• Commerce International
• Communication
• Comptabilité et Gestion
des Organisations
• Tourisme (ex AGTL et VPT )
• Assistant(e) de Manager
• Assistant(e) de Gestion
PME-PMI
• Professions Immobilières
• Banque
• Assurance
• Transport et Prestations
Logistiques
• Notariat
13 spécialités
• Marketing
• Communication
• Ressources Humaines
• Développement
International
• Métiers du Sport et du
Tourisme
• Achats-Logistique
• Métiers des Banques et
Assurances
• Métiers de l’Immobilier
• E-business
9 spécialités
• DCG 1 : UE 1, UE 5, UE 8A,
UE 9, UE 12
• DCG 2 : UE 2, UE 4, UE 6,
UE 8B, UE 10
• DCG 3 : UE 3, UE 7, UE
11, UE 13
• PRÉPA UE DCG
Diplôme de
Comptabilité et
de Gestion
Journées Portes Ouvertes
27 & 28 avril 2012
15 & 16 juin 2012
Le vendredi de 14h à 19h et le samedi de 10h à 17h
E
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p
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v
é
Étudier en région
La bourse de mobilité
Explo’ra sup
L
a Région Rhône-Alpes propose plusieurs
aides financières qui permettent aux
jeunes d’acquérir une expérience à l’étranger dans le cadre de leur cur-
sus universitaire dont la bourse Explo’ra sup, d’un montant de 95 € par
semaine. Cette bourse s’adresse aux étudiants et apprentis du supérieur
inscrits en Rhône-Alpes. L’étudiant doit, au moment où il effectue sa
mobilité, avoir validé un cursus universitaire durant une année complète
dans un établissement d’enseignement supérieur rhônalpin. La candida-
ture est à déposer auprès du service des relations internationales de son
établissement ou à l’administration générale de ce dernier. Aucune candi-
dature directe auprès de la Région n’est acceptée.
Zoom
5
8
9
10
6
7
4
culturels. L’IEP propose
notamment un double diplôme
en « journalisme économique »
avec l’ESC Grenoble. Si vous
voulez mêler sciences sociales
et sciences tout court, sachez
que l’institut s’est allié avec le
groupe d’écoles d’ingénieurs
Grenoble INP pour offrir un
master « sciences, techniques et
démocratie ».
www-sciences-po.upmf-grenoble.fr
Paramédical : deux
BTS rares à Valence
En France, les BTS (brevets de
technicien supérieur) podo-
orthésiste et prothésiste-orthé-
siste ne sont pas légion. Si vous
êtes intéressé par le métier
d’agent technique prothésiste et
orthésiste (le nouveau nom de
l’orthoprothésiste), le spécialiste
de l’appareillage orthopédique,
vous n’avez pas beaucoup
d’autre choix que de venir à
Valence (26). Les formations se
déroulent en trois ans dans un
lycée privé : l’Institut supérieur
technologique Montplaisir. Vous
apprendrez à concevoir, réaliser
et adapter des appareils pour
des patients handicapés.
www.lycee-montplaisir.org
Faites votre beurre
à l’ENILV
En Haute-Savoie, à l’ENILV
(École nationale des industries
du lait et des viandes), ou
« École des métiers du vivant »,
les étudiants peuvent se former
après le bac à l’analyse, au
contrôle, à la fabrication et à la
gestion de la fabrication de pro-
duits alimentaires grâce à deux
BTSA (brevets de technicien
supérieur agricole). Le troi-
sième BTSA, Anabiotec, est plus
tourné vers les métiers de labo-
ratoire. Cette école publique
propose aussi des cursus après
la troisième (CAP, bac pro, bac)
et après un bac +2 (licences
pro), en formation initiale ou en
apprentissage.
www.enilv74.com
Sportif de haut
niveau et étudiant
Le groupe ESC Chambéry-
Savoie possède un centre
d’études spécialisé pour les
sportifs de haut niveau qui sont
également étudiants. Quelque
250 élèves y suivent l’une des
formations sport ou ski-études :
BTS management des unités
commerciales, DUT techniques
de commercialisation, licence
pro commercialisation de pro-
duits et services sportifs, Bache-
lor EGC, master en ingénierie
des entreprises du sport et des
loisirs. Un BEES (brevet d’État
d’éducateur sportif ) premier
degré ski alpin complète l’offre
de formation commerce. Les
étudiants bénéficient d’horaires
aménagés pour pouvoir s’en-
traîner tout en préparant leur
diplôme. Réservé aux sportifs
de niveau régional, national ou
international ou aux profession-
nels du sport.
www.esc-chambery.com/
-Un-esprit-une-volonte-.html
Écully : un double
diplôme en
hôtellerie-
restauration
L’institut Paul-Bocuse et l’IAE
(institut d’administration des
entreprises) de Lyon 3 sont par-
tenaires depuis plus de dix ans.
Très appréciés, le Bachelor’s
Degree de l’institut Paul-Bocuse
et la licence pro délivrée par
l’IAE-Lyon 3 constituent un
double diplôme en trois ans
(niveau II) accessible aux
bacheliers. Coût de la première
année : 12 350 euros.
www.institutpaul-bocuse.com
EM Lyon et Centrale
Lyon : une alliance
d’exception
L’EM Lyon et Centrale Lyon ont
noué un partenariat baptisé Yin
Yang, qui prévoit des échanges
de professeurs et d’étudiants et
la constitution de groupes
mixtes d’étudiants autour de
projets d’entreprise. Autre chan-
tier : l’ouverture à la rentrée
2012 de l’école Idea, une forma-
tion d’un nouveau genre axée
sur le management et les nou-
velles technologies, avec des
enseignements en art, design et
sciences sociales.
www.campuslyonouest.com
Sciences po Lyon :
l’international
comme atout
160 universités étrangères sont
liées par convention à l’IEP (ins-
titut d’études politiques) de
Lyon. Un atout dont les étu-
diants peuvent profiter dans le
cadre de leur séjour obligatoire
à l’étranger. Sciences po Lyon
accueille aussi près de 180 étu-
diants étrangers chaque année.
iep.univ-lyon2.fr
Fonction publique :
préparer
les concours à
l’université
de Saint-Étienne
L’université Jean-Monnet de
Saint-Étienne propose aux étu-
diants une licence d’administra-
tion publique qui permet de se
présenter aux concours admi-
nistratifs. L’approfondissement
des connaissances juridiques, la
culture générale et la prépara-
tion des épreuves spécifiques
comme le grand oral ou la note
de synthèse sont au programme.
www.univ-st-etienne.fr ✱
28 • Lycée mag •
●●●
29
Apprenez un vrai
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Cycle d’études en 2 ou 3 ans
des intervenants professionnels confirmés
de nombreux stages pratiques pendant
ce cycle d’enseignement supérieur
des partenariats privilégiés avec
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vous les meilleurs sites, blogs, comptes Twitter ou pages Facebook pour bachoter malin...
écrire et à comprendre la langue
de Shakespeare. Rapides, claires
et ludiques, les informations
essentielles à vos révisions sont
disponibles, en quelques clics,
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données du Net.
Seul problème : où les trouver ?
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meilleurs blogs de professeurs
par discipline (http://lewebpe-
dagogique.com/bac). Et voici
une sélection de sites ou de
comptes, tous gratuits ! ✱
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Réviser le bac sur Internet
Français
Cette matière est particulièrement
difficile à réviser, puisqu’elle présente
deux aspects très importants :
le fond et la forme. Si vous cherchez
d’excellentes fiches gratuites
et complètes de révisions pour vos
textes, www.bacdefrancais.net
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Si vous ne vous sentez pas encore
très à l’aise avec l’orthographe,
la grammaire ou l’expression écrite,
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en tous genres, conçus la plupart
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trouverez des cours complets
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Anglais
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l’anglais, c’est de s’imprégner
au maximum de la langue sans passer
par le français. Pour cela, « likez »
les pages officielles de vos artistes
britanniques ou américains préférés
sur Facebook et n’hésitez pas à lire
les articles qu’ils postent
régulièrement (par exemple
Lady GaGa, Ashton Kutcher…).
De la même manière, suivez l’actualité
internationale en anglais grâce au
comptes Twitter de @BBCBreaking,
@VOA—News ou @nbc par exemple.
Pour ceux qui auraient encore
des doutes sur les règles
fondamentales de la langue, n’hésitez
pas à vous instruire sur ce site
très ludique et intuitif :
www.anglaiscours.fr. Et pour les
moins motivés, a minima, suivez
sur Twitter @voca—anglais pour
recevoir un mot d’anglais par
jour (dont les verbes irréguliers).
30 • Lycée mag •
Objectif Bac
Objectif bac / Coup de pouce
E
t si vous alliez sur Face-
book non pas pour infor-
mer vos amis de votre
découragement devant tant de
connaissances à avoir pour
décrocher le bac, mais pour
réviser la philo ? C’est l’histoire-
géo qui vous pose problème ?
Pourquoi ne pas utiliser Twitter
pour progresser ? À moins que
vous n’ayez besoin d’améliorer
votre niveau en langues ? Surfez
alors sur le Web et accédez à
toute une panoplie d’exercices
pratiques qui vous aideront à
Sciences économiques
et sociales
La clé pour réussir dans cette
matière, c’est de suivre
rigoureusement l’actualité pour
comprendre les mécanismes
économiques vus en classe. Ayez un
œil sur les grands thèmes socio-
économiques qui ont marqués la
période de septembre à
décembre 2011 (l’Europe, les conflits
sociaux…). Sur Twitter et Facebook,
suivez les pages des Échos,
de la Tribune.fr ou du Monde
économique. Et n’oubliez pas les sites
Internet des magazines comme
Challenges, Capital ou l’Expansion.
Philosophie
Rendez-vous sur le site Internet et le
compte Twitter de Philosophie
Magazine (@philomag). Pensez aussi
aux blogs de spécialistes :
www.philolog.fr, www.apprendre-
la-philosophie.blogspot.com,
www.philosophie.blogs.liberation.f,
www.nicomaque.blogspot.com et,
bien sûr, le blog de l’Etudiant « La philo
zen, la philo j’aime » (voir encadré).
Allemand
Pour améliorer son vocabulaire et suivre l’actualité allemande, le
mieux reste encore de s’abonner aux chaînes de télévision très
actives sur Twitter comme @ZDF, @RTLNieuwsnl, @sat1 ou @VOX—
Fernsehen. À ceux qui considèrent qu’ils ont un bon niveau, nous
conseillons d’aller « liker » la page Facebook des journaux natio-
naux comme « Bild » ou « Der Spiegel ». Rendez-vous aussi sur les
sites de téléchargement légaux pour découvrir des films en alle-
mand (« Lola Rennt », « Good Bye Lenin », « Rundskop »…).
Sciences de la vie et de la Terre
Le CNRS (Centre national de la recherche scientifique) met à dis-
position, sur son site Internet www.cnrs.fr/cnrs-images/science-
saulycee.htm, des liens vers les pages utiles pour vos révisions.
Classées en fonction des chapitres vus en classe, ces fiches ont un
aspect ludique puisqu’elles comportent des photos et des sché-
mas très faciles à retenir. Pour avoir accès à des annales et des
devoirs corrigés, surfez sur le portail du lycée de l’Escaut à Valen-
ciennes : http://escaut.portail-svt.com. Sur Facebook, rendez-vous
sur la page de « Science et Vie Junior » pour vous tenir informé
des dernières innovations technologiques ou naturelles. Dans le
même esprit, les comptes Twitter @futurasciences ou @PourlaS-
cience sont très actifs.
Espagnol
Si vous avez choisi l’espagnol en seconde langue, pas besoin de chercher
bien loin pour réviser : ne passez pas à côté de www.bac-espagnol.fr.
Ce site vous préparera aussi bien à l’oral qu’à l’écrit avec plus de 150 fiches
pratiques centrées sur la grammaire, la conjugaison et le vocabulaire espagnols.
Il existe également un compte Twitter très actif (@BacEspagnol—Fr) ainsi
qu’une page Facebook : Bac-espagnol. fr.
Autre mur intéressant : Instituto Cervantes France.
Mathématiques
La seule et unique manière de gagner des points en maths est de s’entraîner à
réussir les exercices demandés en un minimum de temps. Pour cela, exercez-
vous au calcul mental sur www.automaths.com. Dans le même esprit,
www.happyneuron.fr donne accès à des jeux de logique pour aider le cerveau
à effectuer des raisonnements mathématiques. Pour trouver toutes les fiches de
révisions, en ES et S, ainsi que des annales classées en fonction de leur date
d’ancienneté, le plus simple reste d’aller faire un tour sur www.ilemaths.net.
Physique-chimie
Le site www.labolycee.org contient plus de 500 annales gratuites.
N’hésitez pas à suivre @Labolycee sur Twitter ou à « liker » la page Facebook
Labolycée.org pour vous tenir au courant des nouvelles annales disponibles.
Si vous avez besoin de revoir un point du cours, vous trouverez toutes les
explications sur www.physagreg.fr. Enfin, si vous avez plutôt une mémoire
visuelle, www.ostralo.net met en ligne des animations qui vous permettront
de mieux comprendre les TP vus en classe.
31 • Lycée mag •
VISEZ LA MENTION GRÂCE À LETUDIANT.FR
S
ur www.letudiant.fr, rubrique « Bac & examens », retrouvez les
sujets probables 2012, des quiz de révisions, des corrigés, des vidéos
d’enseignants qui vous donnent leurs astuces dans chaque matière, notre
coaching bac série par série. Abonnez-vous aussi à notre newsletter sur
le bac pour être alerté des nouveautés. Dans « la Boîte à docs », vous
pourrez consulter de nombreuses annales corrigées, des exercices,
ainsi que des fiches de révisions.
En outre, deux blogs vous permettront de travailler le bac autrement.
« Bac fiction » (http://blog.letudiant.fr/bac-fiction), qui chronique toutes
les séries télé, films, livres, bandes dessinées… utiles pour réviser le bac,
tout en vous distrayant. ; et « La philo zen, la philo j’aime »
(http://blog.letudiant.fr/bac-philo-2012), un blog indispensable pour
prendre goût à la philosophie et cartonner aux épreuves.
Histoire-géographie
Ici, le but est de retenir chronologiquement un maximum de contenu pour
rendre plus riche votre dissertation le jour du bac. Pour cela, abonnez-vous
aux comptes Twitter des sites www.histoire-geo.org (@webhistoiregeo) et
www.info-histoire.com (@infohistoire), car ils vous proposeront des cours et
des articles très bien faits pour vous aider à synthétiser vos connaissances.
Pour apprendre vos cartes, nous vous conseillons www.jeux-
geographiques.com. Ce site vous propose des jeux rapides et en couleur pour
vous entraîner à reconnaître les pays, les capitales, les grands ensembles…
En histoire, pour travailler votre mémoire visuelle, vous pouvez visionner des
vidéos historiques sur www.ina.fr/histoire-et-conflits.
Objectif Bac
Objectif bac / Coup de pouce
32 • Lycée mag •
Ski et bachotage
Vous pensez que les vacances, c’est
sacré ? Créé en 1987, le groupe
Vacances éducatives propose des
séjours studieux. Comptez 730 € la
semaine du 14 au 21 avril (+ 145 €
pour le voyage en train) à Châtel
(Haute-Savoie) pour des jeunes du
CP à la terminale. Les cours ont lieu
le matin durant trois heures
(jusqu’à deux matières au choix), et
les élèves font du ski l’après-midi. Le
chalet est situé à l’entrée du village,
à cinq minutes à pied des pistes.
● Le plus : les professeurs sont
des enseignants de l’Éducation
nationale en activité.
Plus d’infos : Vacances éducatives,
www.vacances-educatives.com,
tél. 01.43.22.85.41.
Pour les cracks
en maths
Vous trouvez que le niveau de
première S est un peu limite et vous
souhaitez progresser en anglais ?
L’International Mathematical Summer
School for Students assure des cours
début juillet (dates non encore fixées),
à la Jacobs University de Brème en
Allemagne, durant 10 jours. Les profs
sont des mathématiciens de haut
niveau issus des meilleures universités
américaines (UCLA, Princeton)
mais aussi de l’École normale
supérieure et du Collège de France.
Tarif : 400 € (tout compris, sauf
le transport). Bourses possibles,
financées par la fondation Volkswagen.
Le plus : l’excellence à prix
imbattable.
Plus d’infos : International
Mathematical Summer School,
[email protected],
tél. 00.49.421.200.3210.
Envie de profiter des vacances scolaires pour vous remettre à niveau ou pour approfondir
une matière qui vous passionne ? Nous avons sélectionné quelques formules de stages intensifs
qui ont fait leurs preuves, et qui permettent même parfois de concilier travail et détente.
V
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V
E
S
L
es stages de révisions ne
désemplissent pas pen-
dant les vacances sco-
laires, malgré des tarifs qui peu-
vent être très élevés (jusqu’à
plus de 800€ la semaine). L’inté-
rêt ? Se préparer sérieusement
au bac et/ou augmenter ses
chances d’être admis dans une
école renommée en suivant un
programme de travail intense,
assorti le plus souvent d’activi-
tés ludiques. Mais une fois ins-
crit, il ne s’agit pas de faiblir, car
le rythme n’est pas de tout
repos : certaines structures pro-
posent jusqu’à quarante heures
de cours par semaine. Petits
groupes, cours en amphi, séjours
à la montagne, voire à l’étranger,
voici une sélection d’organismes
qui ont fait leurs preuves. ✱
SOPHIE DE TARLÉ
[email protected]
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France »
Envie d’améliorer votre anglais sans
quitter la région parisienne ?
The American School of Paris, situé à
Saint-Cloud (92), propose des stages
d’été (800 élèves s’y pressent chaque
année). Du 20 juin au 22 juillet,
les jeunes suivent des cours le matin
de 9 h 30 à 13 h, ou bien
enchaînent des cours le matin et
des activités l’après-midi jusqu’à 16 h.
Plusieurs possibilités, au choix :
théâtre, sports, cuisine, céramique,
réalisation de films, hip-hop…
Tarifs pour des journées complètes :
700 € les sept jours, 1 500 € les
quinze jours.
Le plus : des professeurs natifs très
expérimentés.
Plus d’infos : The American School
of Paris, www.asparis.org,
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33 • Lycée mag •
fficaces
Cours d’anglais
intensifs
Wall Street Institute existe en France
depuis 1983 et compte aujourd’hui
70 centres dans tout le pays. Depuis
cette année, l’organisme propose aux
collégiens et lycéens qui veulent
progresser en anglais une offre « teen
week », durant les vacances.
Au programme sur cinq jours :
quinze heures de travail en petits
groupes (à raison de trois heures
par jour). Tarif : 490 €.
Le plus : un réseau bien implanté dans
toute la France.
Plus d’infos : Wall Street Institute,
www.wallstreetinstitute.fr,
tél. 08.25.30.00.00
(0,15 € la minute).
Deux matières groupées
Ces Cours Legendre se déroulent en petits groupes (de cinq à dix élèves) et
sont animés par des professeurs en exercice. « Pour les stages de révisions,
nous ne prenons pas d’étudiants », assure Sophie Boutet, directrice pédago-
gique des Cours Legendre. Selon les sessions, les élèves peuvent suivre
trois heures de cours le matin pour une matière et trois heures de cours
l’après-midi pour une autre, soit trente heures d’enseignement sur
cinq jours, pour un coût de 680 € pour deux matières.
● Le plus : pas de méthode révolutionnaire, mais des profs rodés.
Plus d’infos : Cours Legendre, www.cours-legendre.fr, tél. 08.10.17.71.77.
Réservé aux matheuses
Les filles sont encore trop peu nombreuses à entreprendre des
carrières scientifiques. Pour les motiver, voici un stage de
sept jours (du 8 au 14 ou du 15 au 21 juillet 2012) destiné aux
élèves de première et de terminale, organisé par l’Université du
Nebraska, aux États-Unis. L’enseignement est assuré par des
femmes scientifiques de haut niveau. Au programme : jeux mathé-
matiques, cryptologie, codes mathématiques. Le stage est sponso-
risé par la NSA (National Security Agency). Tarif : 250 $, soit envi-
ron 200 €, logement et nourriture compris (bourse de 125 $
possible pour contribuer aux frais du voyage).
● Le plus : dépaysement assuré à petit prix.
Infos : All Girls, All Math, www.math.unl.edu/programs/agam,
[email protected], tél. 00.1.402.472.8965.
Plongée dans la culture
hispanophone
Créé en 1991 à Paris, l’Instituto Cervantes est l’institution officielle
consacrée à l’enseignement de l’espagnol ainsi qu’à la promotion des cultures
des pays hispanophones. Cette année, l’institut propose un stage de langue
destiné aux collégiens et lycéens, du 23 au 27 avril 2012,
de 9 h 30 à 12 h 30 (pour un groupe de 16 personnes au maximum).
Tarif : 185 €.
Le plus : la première institution mondiale consacrée à l’enseignement de
l’espagnol.
Plus d’infos : Instituto Cervantes,
http://paris.cervantes.es/fr/default.shtm, tél. 01.49.52.92.70.
Week-end
intensif
Week-end bac, créé il y a trente ans,
propose des séances intensives
de révisions. Les stages (moins de
dix heures) ont lieu dans toute
la France. Exemples : stage de
méthode de quatre heures pour les
élèves de troisième et seconde (62 €),
sept heures en français pour les
premières (86 €), et en anglais, philo,
histoire-géo, maths pour les
terminales (86 €).
Le plus : une méthode structurée.
Plus d’infos : Week-end bac,
www.weekendbac.com,
tél. 04.67.11.91.22.
Prépasup est une filiale de l’Ipesup qui
propose des stages toute l’année
durant les vacances scolaires aux
élèves de premières et terminales L,
ES et S. Aujourd’hui en terminale,
c’est en première que Charles, qui
était scolarisé au lycée de la Tour,
à Paris (XVI
e
arrondissement), a suivi
un stage chez Prépasup pendant
les vacances de printemps. Une étape
qui lui a permis de ne plus perdre
pied au lycée : « J’avais 8/20 de
moyenne en français, c’est comme
si on nous avait expliqué ce qu’étaient
une selle, des pédales et des roues,
sans nous apprendre à faire du vélo ! »
se souvient-il. Côté tarif, par exemple,
comptez 210 € pour un stage
de mathématiques, destiné aux élèves
de première S, qui comprend
douze heures et demie de cours à
raison de deux heures et demie par
jour pendant cinq jours (du lundi 16
au samedi 21 avril 2012 inclus).
Le plus : un organisme qui a acquis une
expérience remarquable.
Plus d’infos : Prépasup,
www.ipesup.fr, tél. 01.42.77.27.26.
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dans chaque discipline
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(chèque emploi service universel) et bénéficier de déductions d’impôts
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un professeur qui vient chez vous pendant les vacances. À raison de
trois heures par jour pendant cinq jours, le coût sera de 375 €.
Objectif Bac
Objectif bac / Les + BD, livres, ciné, TV
Le blog Bac fiction
vous aide à réviser
Avec la BD « Une vie chinoise »
Matière : histoire-géographie • Parties du cours à réviser : le modèle
communiste et les relations internationales de 1945 à nos jours.
L’histoire de la BD. De 1955 à 1976, année de la mort de Mao Zedong, ce roman graphique re-
trace l’enfance de Xiao Li, fils d’un cadre du parti communiste dans la province du Yunnan. À travers
le regard de cet enfant défile la vie d’une génération, celle des « enfants de Mao ». Elle est mobilisée
par le parti dans l’effort extraordinaire de modernisation de la Chine par
le Grand Bond en avant de 1958, qui provoqua une famine et des millions
de morts, puis par la Grande Révolution culturelle prolétarienne de 1965.
C’est dans ce contexte que Xiao Li devient apprenti dessinateur et débute
sa formation par la réalisation de portraits du président Mao.
À retenir pour le bac. Ce récit rend compte des catastrophes pro-
voquées par l’idéologie et les pratiques arbitraires d’un parti qui essaie de
créer une nouvelle société en faisant table rase de l’ancienne. La faim, la
surveillance, les dénonciations calomnieuses, l’exil à la campagne, les pri-
vations, les tests d’endurance furent, au temps du maoïsme doctrinaire, le
quotidien de millions de Chinois.
« Une vie chinoise - tome 2 : le temps du parti » • Éditeur : Kana (Dargaud-Lombard) • Auteurs :
Pierre Otié (texte) et Li Kunwu (dessin) • Année : 2009.
Avec le film « les Sentiers de la gloire »
Matière : histoire-géographie • Partie du cours à
réviser : la Première Guerre mondiale.
L’histoire du film. En 1916, la Première Guerre mondiale
s’étire. Des offensives meurtrières ont entamé le moral des com-
battants. Le film « les Sentiers de la gloire » se situe dans ce
contexte. Du côté français, le régiment du colonel Dax a reçu l’or-
dre de conquérir « la fourmilière », ensemble de tranchées et de
forts réputés imprenables. L’assaut est repoussé par les forces al-
lemandes. Les survivants français se replient. Mais des soldats ne
sont pas sortis de la tranchée. Le général Mireau demande à ce
qu’une centaine d’hommes soient fusillés. Dax s’insurge et ob-
tient que trois soldats « seulement » soient traduits devant le conseil de guerre. Devant ce
tribunal, Dax, qui est avocat, défend brillamment ses hommes. Mais le conseil de guerre,
composé d’officiers supérieurs, maintient l’exécution, qui aura lieu dès le lendemain matin.
À retenir pour le bac. Du côté des troupes françaises, les principales mutineries ont
eu lieu en 1917 (50 soldats fusillés sur 600 pendant toute la guerre, principalement pour
mutilations, désertions et refus d’obéissance). Après bientôt quatre années de guerre in-
décise, de massacres inutiles (offensive Nivelle sur le Chemin des Dames au printemps 1917),
de conditions de survie effroyables dans les tranchées, de reports des permissions, le moral
des combattants est au plus bas. Les mutineries en sont la conséquence. ✱
« Les Sentiers de la gloire » • Réalisateur : Stanley Kubrick • Année : 1957 (censuré en France,
puis autorisé à la diffusion en 1975).
Avec la série
« À la Maison-Blanche »
Matière : histoire-géographie
• Partie du cours à réviser : la
superpuissance des États-Unis.
L’histoire de la série. Pendant sept sai-
sons, les aventures de Jed Bartlet, président des
États-Unis, et de son équipe. On y suit la poli-
tique au quotidien, la campagne de réélection et
le passage de témoin avec le nouveau président.
À retenir pour le bac. Si vous voulez
connaître la politique américaine au plus juste,
toutes les situations sont visibles dans la série :
les menaces de guerre avec des pays du Moyen-
Orient, les négociations avec les représentants
de lobbies sur des projets de lois, le placement
de favoris à des postes-clés, la relation difficile
avec un vice-président qui représente une autre
opinion dans son propre parti, l’héritage de
la guerre froide… Les dialogues sont d’autant
plus crédibles qu’ils reprennent les bruits de
couloir entendus au Sénat ou à la Chambre des
représentants.
Sur la fin de la série, l’intrigue suit les aventures
de Matt Santos, un candidat issu des minorités
ethniques, sénateur assez jeune qui deviendra
président. Les créateurs de la série ont avoué
s’être inspirés d’un sénateur de Chicago qu’ils
avaient repéré, et à qui on prédisait un bel
avenir : Barack Obama, élu deux ans plus tard.
« À la Maison-Blanche » • Créateur : Aaron
Sorkin • Année : 1999-2006 (7 saisons en
DVD chez Warner Home Video).
En allant au cinéma, en lisant un roman, en visionnant un DVD, on peut réviser son bac ! C’est possible grâce à Bac fiction,
un blog animé par la rédaction de l’Etudiant. Vous y trouverez un choix de films et de livres conseillés par des enseignants,
pour mieux comprendre le monde qui vous entoure. Voici une petite sélection… extraite du blog. CÉLINE MANCEAU ET STÉPHANE MORET
Sur le ùùnet
34 • Lycée mag •
Bac fiction : http://
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LA VIE, MAIS LA
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LA CONSCIENCE. »
■ KARL MARX
(1818-1883)
« Malheur à celui
qui n’a plus rien
à désirer ! »
■ JEAN-JACQUES
ROUSSEAU (1712-1778)
« Vouloir être de
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déjà être dépassé. »
■ EUGÈNE IONESCO
(1909-1994)
« Danger du
langage pour la
liberté de l’esprit :
chaque mot
est un préjugé. »
■ FRIEDRICH
NIETZSCHE
(1844-1900)
« La nature n’a
aucune fin à elle
prescrite et toutes
les causes finales
ne sont rien
que des fictions
des hommes. »
■ SPINOZA
(1632-1677)
Comment utiliser
cette citation ?
Par cette phrase
tirée de sa pièce
« Huis clos »,
Sartre signifie que
je suis prisonnier
du regard des
autres. Je crois
être libre, alors
que « les autres »,
mon entourage,
la société,
m’enferment dans
une image toute
faite. C’est une
citation utile
pour les questions
sur la société,
les échanges
et toutes nos
relations aux
autres à travers
les sentiments.
Comment utiliser
cette citation ?
« La vie imite l’art, bien plus que l’art n’imite la vie. »
■ OSCAR WILDE (1854-1900)
« L’histoire ne repasse pas les plats. »
■ LOUIS-FERDINAND CÉLINE (1894-1961)
« Rien de grand ne s’est accompli dans le monde
sans passion. »
■ HEGEL (1770-1831)
« Chacun appelle barbarie ce qui n’est pas de son
usage. »
■ MICHEL DE MONTAIGNE (1533-1592)
« La justice sans la force est impuissante, la force
sans la justice est tyrannique. »
■ BLAISE PASCAL (1623-1662)
« Le bonheur est un idéal de l’imagination et non
de la raison. »
■ EMMANUEL KANT (1724-1804)
« Je n’existe que dans la mesure où j’existe pour
autrui. »
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« Il ne faut pas gâter les choses présentes par
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« La religion est une réaction défensive de la
nature contre la représentation, par l’intelligence,
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« Il est impossible de démontrer à l’infini… »
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36 • Lycée mag •
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sans erreur ou refaire une démonstration. Caroline Ehrhardt, agrégée de
mathématiques, nous livre ses conseils pour travailler plus efficacement.
38 • Lycée mag •
Objectif bac / Méthodo
perdre de temps (et donc d’éviter de se décon-
centrer) consiste à faire appel régulièrement à sa
mémoire au cours de l’année, au point que ces
formules et énoncés indispensables deviennent
de véritables automatismes.
Élaborez vos propres fiches
de travail
Les fameuses « petites fiches » que l’on conseille
souvent aux élèves de faire sont importantes
pour avoir l’essentiel sous les yeux et pour revoir
régulièrement les formules et les énoncés des
théorèmes. Ces outils de travail doivent être les
vôtres : cela ne sert à rien de télécharger ou de
recopier une fiche toute prête, d’une part parce
que celle-ci ne correspondra pas forcément à vos
attentes et besoins, et d’autre part parce que c’est
la « fabrication » de la fiche, et pas la fiche elle-
même, qui aide à s’approprier le cours. Gardez
aussi à l’esprit que les fiches les plus utiles pour
les révisions de fin d’année ne se réduisent pas à
un simple résumé du cours : elles peuvent com-
porter des remarques de méthode, des astuces de
calcul à retenir, des procédés pour répondre à des
questions classiques, etc.
Entraînez-vous au calcul
Les calculs constituent un autre aspect des
mathématiques qu’il faut automatiser au maxi-
mum au cours de l’année pour ne pas être pris au
dépourvu le jour de l’épreuve. Le calcul « à la
main » et celui à la calculatrice (voir encadré) sont
complémentaires : maîtriser parfaitement les
deux, c’est se donner toutes les chances de
gagner un maximum de points. N’oubliez pas
que la calculatrice ne fait pas tout et que c’est une
perte de temps (et donc de points…) si on y a
recours pour la moindre opération. N’attendez
donc pas le mois de juin pour apprendre à calcu-
ler un écart-type, une dérivée ou une intégrale.
Consacrez régulièrement un peu de temps à ces
exercices (certes rébarbatifs) qui figurent dans
tous les manuels, et dans lesquels on ne vous
demande pas autre chose que de calculer… En
tout cas, même si ce genre de choses vous semble
facile, ne croyez pas que vous saurez le faire effi-
cacement le jour de l’épreuve si vous ne vous en
êtes pas préoccupé avant. Calculer vite et bien
nécessite de l’entraînement. ✱
Astuce
APPRIVOISEZ
VOTRE
CALCULATRICE !
Certaines questions du bac
sont conçues pour être
traitées avec une
calculatrice… et donc dans
un laps de temps réduit !
Or, l’usage d’une calculatrice
ne s’improvise pas :
il faut apprendre à entrer
les calculs à effectuer,
sans quoi les résultats sont
faux. Il convient également
d’apprendre à « décrypter »
ce qui apparaît à l’écran,
sinon vous risquez
de recopier un résultat
erroné. Faites-vous aider
par votre professeur
ou par un camarade pour
apprivoiser votre
calculatrice.
lire
U
ne bonne partie de ce que vous allez
apprendre en mathématiques au cours
de l’année de terminale repose sur ce
que vous avez appris avant. Il est donc impératif
de vous assurer que vous maîtrisez ces prérequis
pour bien démarrer.
Faites le point sur vos acquis
Les chapitres du programme de terminale peu-
vent consister en des rappels et des compléments
sur des notions déjà connues (pourcentages,
étude graphique de fonctions…), en un appro-
fondissement d’un domaine particulier (comme
les statistiques), ou en l’introduction de nouvelles
notions à l’aide de connaissances acquises dans
la classe précédente (on peut songer, par exem-
ple, au calcul intégral en S et ES). Dans tous les
cas, si vous ne voulez pas laisser les difficultés
s’accumuler et « bâtir sur du vide », il est essentiel
de faire le point, dès le début de chaque chapitre,
sur ce que vous savez effectivement et sur ce que
vous n’avez pas compris auparavant.
Des formules comprises,
puis automatisées
N’hésitez pas à reformuler « avec vos mots » les
étapes d’une démonstration : même si ce n’est
pas ce que vous écrirez sur la copie, c’est ce qui
vous aidera à comprendre et à retenir « comment
ça marche ». Il en va de même avec les notations
(qui paraissent parfois un peu ésotériques !) :
demandez-vous à quoi les différentes lettres et
leur emplacement correspondent pour com-
prendre la logique d’organisation de l’écriture et
pour que celle-ci vous devienne naturelle. Il y a
aussi certaines parties du cours qu’il faut vrai-
ment connaître par cœur – les formules, notam-
ment – et qui ne souffrent aucune imprécision ou
inexactitude. Il n’est pas question de passer dix
minutes, le jour J, à vous demander s’il faut un
« + » ou un « - », ni de perdre deux points sur une
question facile parce que vous ne vous souvenez
plus de la formule ! Or, le seul moyen de ne pas
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d’histoire-géographie, vous apprend à faire des fiches efficaces pour mémoriser les dates et les grands événements.
40 • Lycée mag •
Histoire-géo :
maîtrisez la chronologie des faits
Objectif bac / Méthodo
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L
e programme d’histoire qui va de 1945 à nos
jours ne tolère aucune approximation dans
son déroulement, les événements sont trop
intrinsèquement noués entre eux. Ainsi, dans les
manuels, les différents chapitres s’emboîtent. Par
exemple, la question de la décolonisation, qui s’in-
sère dans le contexte de la guerre froide, comprend
aussi la guerre d’Algérie qui, elle, est traitée dans le
chapitre sur les IV
e
(terminales ES-L) et V
e
Répu-
bliques (terminales S-ES-L). Les thématiques se
chevauchent trop pour qu’il soit raisonnable de
faire des impasses. Vous risqueriez de passer à
côté de la logique globale du programme.
Le programme de géographie est, lui aussi, bâti
de façon cohérente : le premier thème sur la mon-
dialisation est le moule dans lequel vient s’emboîter
chacun des autres chapitres. Le programme vous
demande d’insister sur les interdépendances entre
les aires géographiques traitées. Si vous ratez un
chapitre, vous faites sauter un maillon de la
chaîne. Par exemple, l’étude de la mégalopole amé-
ricaine et de la mégalopole japonaise est une façon
d’illustrer une réflexion plus générale sur les méga-
lopoles entendues comme centres d’impulsion
dans le cadre de la mondialisation.
Comment bien établir ses fiches
Il n’y a guère d’autre choix que de prendre votre
courage à deux mains en procédant de manière
graduelle, et sans panique. C’est le moment de faire
ou de peaufiner vos fiches. Mais, pour beaucoup
d’entre vous, ce n’est pas si évident. La difficulté la
plus courante est de ne pas réussir à faire le tri
entre ce qui est important et ce qui ne l’est pas.
Résultat, la fiche ne devient souvent qu’un cours sur
format réduit et le premier stade de la mémorisa-
tion du cours par la simple copie. Ce n’est pas forcé-
ment inutile, mais ce n’est pas non plus la fonction
d’une fiche de révisions.
Les « fiches mères » :
pour synthétiser son cours
La fiche de révisions doit fonctionner sur le mode
du « déclic ». Elle est un support à la restitution
mécanique de la leçon. Appelons-la « fiche mère ».
Elle doit surtout posséder de manière absolu-
ment incontournable :
- la problématique;
- les dates des principaux événements (histoire) ;
- les acteurs;
- les mots-clés et notions;
- les définitions (surtout pour la géographie : IDH,
IDE, PIB, FTN, etc.) ;
- les localisations.
Les « fichettes » : pour lister
des exemples précis
Ces fiches de révisions s’accompagnent de leurs
« petites filles », que vous allez également constituer
au fur et à mesure de votre avancée dans les chapi-
tres successifs. Ces « fichettes » complètent la
fiche générale. Elles servent à nourrir d’exemples
précis le fil de votre argumentation lors de la com-
position et de la réponse organisée. Ces fiches doi-
vent développer un aspect en particulier.
En histoire, il peut s’agir d’une biographie, du détail
d’un événement, du résumé d’un document
emblématique ou encore d’une citation.
En géographie, il faut plus précisément insister sur
le profil d’un État ou d’une entreprise, faire un
schéma, etc.
Pour constituer ces « fichettes », utilisez votre
manuel. Ce travail vous permettra de vous impré-
gner de toutes les ressources qui ont été mobilisées
au cours de l’année, mais aussi de ne pas vous lais-
ser surprendre par les documents fournis le jour de
l’examen.
En géographie, profitez de cet exercice pour mémo-
riser les localisations (métropoles, ressources natu-
relles, flux etc.). Un conseil : agrafez ensemble les
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l est possible de progresser en langues, en
s’impliquant régulièrement dans le travail
fait en classe, en travaillant de façon auto-
nome après les cours et en favorisant le contact
avec les langues étudiées.
Voici quelques conseils simples à mettre en
œuvre tout au long de l’année.
Exprimez-vous en classe. Impliquez-vous à
l’oral à chaque cours, sans attendre que le profes-
seur vous interroge et sans avoir peur de faire des
erreurs, c’est indispensable pour progresser.
Revoyez régulièrement vos cours. Relisez vos
notes après chaque cours, apprenez le vocabu-
laire et les structures travaillés en classe. Soignez
la présentation de votre prise de notes pour facili-
ter les révisions.
Exercez-vous sur Internet. Vous trouverez de
nombreux sites accessibles à tous, gratuits, sans
abonnement ni inscription, pour apprendre et
réviser seul. Ces sites peuvent proposer des exer-
cices interactifs de tous types sur des points de
phonologie, de grammaire, de lexique, de civilisa-
tion ou encore de méthodologie.
Favorisez tous les types de contact. Regardez
des films ou des séries en version originale. Vous
pouvez, dans un premier temps, mettre les sous-
titres en français si vous n’avez pas l’habitude de
la VO. Puis essayez avec les sous-titres dans la
langue étudiée, vos progrès seront rapides. Cher-
chez les paroles des chansons de vos artistes pré-
férés, essayez de les comprendre et soyez attentif
à la prononciation.
Lisez dans le texte ! Consultez les magazines en
langue étrangère conçus pour les élèves ou, si
vous êtes à l’aise, parcourez le site Internet des
journaux ou des grandes chaînes de télévision.
Rédigez des fiches sur l’usage de la langue et
sur les textes. Rien ne sert de multiplier les
fiches, prévoyez-en quelques-unes par langue,
que vous garderez à portée de main dans les
semaines à venir. Vous pouvez avoir la même
fiche pour les différentes langues étudiées et
adopter une couleur différente pour chacune.
Enrichissez votre expression. Faites des fiches
consacrées aux mots de liaison ou connecteurs
logiques et chronologiques. Il ne s’agit pas d’ac-
cumuler des termes jamais utilisés auparavant
mais plutôt d’en retenir un pour exprimer la
cause (parce que), un autre pour préciser le but
(afin de, pour), marquer le contraste (tandis que,
alors que), exprimer la concession (bien que) et
formuler la conséquence (donc).
Faites des fiches sur les textes étudiés. À par-
tir des notes prises en classe, cette fiche doit faire
apparaître les titres des deux ou trois parties de
votre compte rendu, sans entrer dans les détails.
Ajoutez les citations qui vous permettront de jus-
tifier vos remarques. Notez également, d’une
couleur différente, quelques phrases comportant
des structures complexes que vous vous sentez
capable d’apprendre par cœur.
Préparez vos introductions. À quelques
semaines des épreuves, vous avez déjà étudié
une grande partie des textes qui constitueront
votre liste. Quelle que soit la nature du texte étu-
dié, l’introduction du compte rendu attendu ne
varie pas ou presque. Il vous suffit donc de rédi-
ger une introduction que vous apprendrez par
cœur et que vous pourrez réutiliser en modifiant
son contenu en fonction du document à pré-
senter. Soignez tout particulièrement votre
prononciation.
Entraînez-vous à l’oral dans les conditions de
l’examen. Que ce soit en vue de l’oral de spécia-
lité ou de rattrapage, entraînez-vous dans les
conditions de l’examen. Isolez-vous pendant une
vingtaine de minutes, relisez votre fiche, essayez
de développer à partir de vos notes, puis faites
votre présentation devant un miroir, chronomè-
tre en main. Recommencez plusieurs fois, à
quelques jours d’intervalle, en essayant de parler
le plus longtemps possible. Progressivement,
votre temps de parole augmentera, vous serez
plus à l’aise et plus à même de soigner la qualité
phonologique de votre prestation, qui fait partie
des critères d’évaluation de l’examinateur. ✱
à
Astuce
QU’ATTEND LE
CORRECTEUR ?
Qu’il s’agisse d’un oral
ou d’un écrit, n’oubliez
pas que l’épreuve de langue
a pour objectif principal
d’apprécier votre
maîtrise linguistique.
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dites est important,
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lexicale et grammaticale
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moyens, alors que je gagnais un
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cours de soutien scolaire, re-
connaît-il. Je vivais encore chez
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Épargner en fonction
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ou non, un projet défini (ache-
ter une voiture, un ordinateur,
trouver un appartement…) ou
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petit matelas au cas où ? Com-
ment bien épargner ? Tout dé-
pend de vos possibilités et de
vos désirs, car cela va, en partie,
déterminer la manière dont
vous placerez vos deniers.
Le « rendement »
de votre argent
Le rendement, c’est-à-dire le
pourcentage que votre argent va
vous rapporter, est un des cri-
tères de choix. Il varie selon les
produits d’épargne : le taux est
actuellement de 2,25 % pour le
livret A et le livret de dévelop-
pement durable, d’au moins
2,25 % pour le livret jeune (les
banques sont libres de le ré-
munérer plus), de 2,75 % pour
le LEP (livret d’épargne popu-
laire, réservé aux personnes les
plus modestes) et de 1,5% pour
le CEL (compte épargne loge-
ment). Ce dernier, en contre-
partie de son taux d’intérêt plus
faible, permet d’obtenir des
avantages dans le cadre d’un
PEL (prêt épargne logement).
Des fonds
plus ou moins
disponibles
Pour un rendement intéressant,
il y a bien souvent un prix à
payer. Les produits les plus ren-
tables, comme le PEL (rému-
néré à 2,5 % depuis 2003 et
agrémenté d’une prime d’État
de 1 525 € au maximum lors de
sa souscription), imposent gé-
néralement de bloquer les fonds
pendant toute la durée du
contrat (de quatre à dix ans
pour un PEL). Il sera alors im-
possible de renflouer votre
compte en banque en piochant
dans votre PEL (à moins de le
« casser » et donc de perdre les
avantages).
À l’inverse, les livrets A, jeune et
de développement durable of-
frent une disponibilité totale.
Cet argument a convaincu Oli-
vier, qui a opté pour le livret A.
« J’ai tellement hâte de m’ache-
ter cette guitare, confie-t-il, que
je refuse d’attendre pour retirer
mon argent. En revanche, ça
m’a donné une idée : je compte
ouvrir un PEL pour pouvoir, à
long terme, m’acheter un ap-
partement. » ✱ VIRGINIE PLAUT
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RCS 552 018 681 Paris l Conseil d’administration : Rik de Nolf (président), Francis Balle (vice-président), Philippe Bidalon, Jean-Antoine
Bouchez, Xavier Bouckaert, Maxime de Jenlis, Jan Staelens, baron Hugo Vandamme l Président-directeur général : Rik de Nolf
l Directeurs généraux délégués : Corinne Pitavy, Christophe Barbier l Principal actionnaire : Roularta Media France l Directeur de la
publication : Rik de Nolf l Directeur du pôle Media spécialisés/Directeur de l’Etudiant : Jean Weiss l Directrice déléguée :
Chrystèle Mercier l Directeur de la rédaction : Emmanuel Davidenkoff l Rédacteurs en chef : Philippe Mandry, Séverine Tavennec
l Ont collaboré à ce numéro : Virginie Bertereau, Sandrine Chesnel, Laurence de Cock, Caroline Ehrhardt, Jessica Gourdon, Gaëlle Jolly,
Tanneguy de Kerpoisson, Sylvie Lecherbonnier, Céline Manceau, Stéphane Moret, Laetitia Pepe, Virginie Plaut, Sophie de Tarlé l Illustration
de couverture : Jiho l Rédacteur en chef technique : Jean-François Laroche l Secrétaires de rédaction : Myriam Blanc, Valérie
Canale, Olivia Nour l Direction artistique : Évelyne Voillaume l Rédactrice graphiste : Elsa Daillencourt l Fabrication : Laetitia
Vantillard l Directrice de la production : Pascale Bunout l Chef de projet : Slim Meharbi l Exécution : Christophe Camier, Valérie Derot,
Sylvie Joly (responsable), Catherine Schlesinger, Pascal Vinette l Directrice commerciale : Chrystèle Mercier l Directeurs commerciaux
adjoints : Sébastien Mercier, Camille Rabehanta, Marie Valade l Chef de produit : Rébecca Assaraf. Avec l’équipe commerciale de
l’Etudiant (tél. 01.75.55.18.58) l Impression/Façonnage : Roularta Printing, Belgique l Dépôt légal à parution l ISSN : 1964-5120.
La rédaction n’est pas responsable de la perte et de la détérioration des textes et photos qui lui sont adressés. La reproduction, même partielle, de tout élément publié dans le magazine est interdite
sans autorisation de l’éditeur.
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02 GG Aéronautique et espace 01 GG Culture 46 GG Marketing
41 GG Agriculture - Horticulture 15 GG Droit 42 GG Médecine
49 GG Agroalimentaire 20 GG Edition 36 GG Mode - Textile
04 GG Alternance 16 GG Électronique 44 GG Multimédia
05 GG Architecture 17 GG Enseignement 21 GG Négociation
57 GG Armée 18 GG Environnement 29 GG Paramédical
06 GG Artistique - Création 19 GG Esthétique 30 GG Prépas
07 GG Assurances-Finance 50 GG Fonction publique 31 GG Publicité
08 GG Audiovisuel 58 GG Hôtellerie, Restauration 22 GG Relation clientèle
09 GG Automobile 03 GG Humanitaire 51 GG Ressources humaines
10 GG Bâtiment Travaux Publics 23 GG Immobilier 33 GG Sciences Politiques
28 GG BTS 55 GG Industrie 32 GG Secrétariat - Bureautique
40 GG Chimie - Biologie 24 GG Informatique 52 GG Social
43 GG Commerce - Distribution 25 GG Ingénieurs 35 GG Sports et Loisirs
11 GG Commerce et Gestion 26 GG International 37 GG Tourisme
12 GG Communication 27 GG Journalisme 38 GG Transport Logistique
13 GG Comptabilité - Gestion 47 GG Langues 39 GG Universités (IUP - IUT)
14 GG Cours de soutien 45 GG Management
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Adresse..........................................................................................................................................................................................
Code postal .........................Ville ........................................................ Email*LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLI
Niveau d’études 2
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Abonné OUI GG NON GG
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*Conformément à la loi informatique et libertés du 6 janvier 1978 vous disposez dʼun droit dʼaccès et de rectification aux données vous concernant.
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