Los días 6 y 7 de noviembre se celebraron en la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante las primeras Jornadas
sobre "Diagnóstico e Intervención en Discapacidad Intelectual: enfoques actuales", organizadas por la Fundación San
Francisco de Borja- San Rafael y el Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad de Alicante.
Estas jornadas se organizaron con el objetivo de ofrecer a profesionales y estudiantes del sector de la discapacidad el
acceso a los actuales paradigmas y últimos avances en materia de diagnóstico e intervención con personas con
discapacidad intelectual.
Dentro del compromiso por la mejora de la calidad de vida de los usuarios de los distintos servicios de la Fundación y de las
personas con discapacidad intelectual en general, estimular el conocimiento y las mejores prácticas entre los profesionales
se considera crucial en la línea de generar oportunidades para su bienestar y desarrollo.
Estas jornadas han ofrecido la oportunidad de acceder a los más actuales planteamientos sobre la manera de entender la
discapacidad intelectual y los trastornos del desarrollo, como base de una intervención que procure el desarrollo de vidas
plenas, en contextos inclusivos, contando en la mayor medida posible con la participación de la propia persona con
discapacidad.
A lo largo de una jornada y media,
profesionales de reconocido prestigio en
el ámbito académico, sanitario o de
servicios
sociales
han
expuesto
contenidos que han resultado de gran
interés para los asistentes, tal como se
recoge en la evaluación de las jornadas.
Resumen de contenidos
Tras el acto inaugural,
presidido por el Rector de
la Universidad, D. Manuel
Palomar y en el que
participó la Honorable
Consellera de Bienestar
Social,
Dª
Asunción
Sánchez-Zaplana,
la
Directora
del
Departamento de Trabajo
Social,
Dª
Yolanda
Domenech, el Concejal de
Acción Social de Alicante,
D. Antonio Ardid y el Presidente de la Fundación San
Francisco de Borja, D. Manuel González, se da inicio a las
jornadas.
La jornada del jueves por la mañana estuvo
principalmente orientada a la delimitación conceptual de
la discapacidad intelectual y trastornos del desarrollo,
especialmente del trastorno del espectro autista, así
como a los sistemas diagnósticos.
En primer lugar intervino Miguel Ángel Verdugo,
Catedrático del Departamento de Personalidad,
Evaluación y Tratamiento psicológico de la Universidad de
Salamanca y director del INICO. Aborda en su ponencia la
definición actual de discapacidad intelectual, señalando la
importancia de distinguir entre un abordaje operativo,
estableciendo los límites del término, y un abordaje
constitutivo de la definición, que ayuda a comprender los
fundamentos teóricos del concepto. Expone igualmente
los sistemas de clasificación actual de la discapacidad y los
instrumentos disponibles para evaluar las distintas
dimensiones del concepto y que sirven de base para la
planificación de apoyos. La última parte de su ponencia la
dedica al modelo de Calidad de Vida, del que es autor
junto a Robert Schalock y a los instrumentos para su
evaluación que permiten diseñar estrategias de mejora
orientadas a resultados personales.
Tras el descanso, el Doctor Francisco Carratalá, neuropediatra del Hospital Universitario de San Juan de Alicante y profesor
de pediatría de la Universidad Miguel Hernández de Alicante, presenta su ponencia en la que aborda la importancia del
diagnóstico etiológico en la discapacidad intelectual. Plantea que en discapacidad intelectual, aunque el diagnóstico no
esté garantizado, lo que si se debe garantizar a las personas y a sus familias es el "esfuerzo diagnóstico", que debe ser
proporcionado. Se aportan algunos datos relevantes sobre la prevalencia en niños que se sitúa por debajo del 1%, con un
aumento progresivo hasta la adolescencia. En cuanto a las consideraciones etiológicas, se admite que hasta el 50 %
quedan con un diagnóstico etiológico desconocido, pero si se realiza un adecuado esfuerzo diagnóstico este porcentaje
puede reducirse al 39 %. La importancia de ello radica en que de la naturaleza de la etiología dependerá la evolución y el
pronóstico a largo plazo, por lo que "la disponibilidad de medios, incluido el esfuerzo diagnóstico de los sanitarios, debería
considerarse un derecho inalienable de aquellos sujetos, especialmente niños, que padezcan una discapacidad
intelectual".
La mañana de la primera jornada finalizó con la ponencia de Auxi Jabaloyes, psiquiatra
infanto-juvenil, experta en jóvenes con autismo y problemas de salud mental y de
conducta grave. La Dra. Jabaloyes abordó los retos actuales en el diagnóstico y evaluación
del los trastornos del espectro autista. Pone de manifiesto el incremento de la prevalencia
de unos años a esta parte, lo que no se puede atribuir solo a la mejora de los sistemas
diagnósticos sino a una multicausalidad todavía no explicada. Expone las consecuencias de
la aplicación del nuevo Manual de Diagnóstico DSM-V en el caso del espectro autista que
por primera vez deja fuera a las personas con síndrome de Asperger.
La tarde se inicia con una mesa de Buenas Prácticas
dificultades de participar plenamente en la sociedad y que
inclusivas en el entorno de entidades de FEAPS.
pueden desembocar en lo que denominamos exclusión
Moderada por Vicen Castillo, gerente de FEAPS, en la
social. La discapacidad intelectual no es el único factor de
mesa se expone en primer lugar la experiencia de
riesgo, sino
participación de las propias personas con discapacidad
heterogéneo, pueden confluir en la misma persona varios
intelectual en los órganos de gobierno de las entidades.
factores discriminatorios, lo que requiere de políticas
José Rivera, autogestor de la entidad A Toda Vela de
transversales para una lucha eficaz contra la exclusión.
Almería, expone su participación como miembro de la
junta directiva de su entidad, lo que se considera
imprescindible para avanzar en el ejercicio activo de la
ciudadanía.
que siendo
un colectivo
diverso y
Por último, Mayte Rodríguez y Deborah Escobar,
profesionales del Centro Educativo María Auxiliadora de
ASPANA en Campo de Criptana, exponen el trabajo
realizado con el Ayuntamiento de su localidad para la
En segundo lugar, Noemí Soriano García, técnica de
eliminación de barreras cognitivas en las dependencias
FEAPS Comunidad Valenciana, presenta el programa de
municipales
Exclusión Social que aporta una mirada general sobre
susceptibles de generalizarse a diversos entornos.
aquellas situaciones que hacen que las personas tengan
creando
pictogramas
universales,
Para cerrar la tarde, Javier Tamarit, psicólogo y experto
en Gestión de Calidad, actual responsable del Área de
Calidad de Vida de FEAPS, hace una conferencia magistral
sobre inclusión. Más que hablar de la inclusión de
personas con discapacidad intelectual, plantea una
profunda reflexión sobre los ciudadanos en comunidades
inclusivas y cómo construir entornos inclusivos, que se
caracterizan por una mayor presencia en la comunidad,
con una participación activa en la misma, en la que se
promueve el respeto, se fomentan las elecciones y el
empoderamiento y se desarrollan competencias.
eficaces para el tratamiento de problemas psiquiátricos y
conductuales en personas con discapacidad intelectual. A
continuación
Pere
Rueda
Quitllet,
psicólogo
y
responsable de planificación de servicios de AMPANS,
aporta una perspectiva sistémica en el afrontamiento de
las alteraciones en la salud mental y la conducta de
personas con discapacidad intelectual, planteando un
La segunda mañana se centra en las personas con
cambio de enfoque desde los
discapacidad intelectual y trastornos en la salud mental y
métodos
en la conducta. Abre la jornada el Dr. Enrique Pérez,
proactivos, que implica una
médico especialista en psiquiatría y experto universitario
intervención global en los
en conocimiento y atención al retraso mental. Aborda los
distintos entornos, actuando
temas relacionados con el diagnóstico, tratamiento y
más sobre los antecedentes y
provisión de servicios a las personas con discapacidad
precursores de la conducta
intelectual y alteraciones en la salud mental, asegurando
que sobre sus consecuencias.
que La evidencia científica sigue respaldando al Análisis
Conductual Aplicado (ACA) como una de las técnicas más
reactivos
a
los
Posteriormente, el Dr. Ramón Novell, psiquiatra y Jefe de
resultar de utilidad en la intervención con algunas
Servicio de Discapacidad Intelectual y Salud Mental del
personas con discapacidad intelectual o autismo con
Instituto de Asistencia Sanitaria de Gerona, presenta una
problemas en la conducta.
novedosa intervención en los casos de hiperactividad,
conducta autoestimulatoria e incluso, en conductas
agresivas graves por medio de la estimulación de la
sensibilidad propioceptiva. Desde la teoría de la
integración sensorial, y a través de chalecos o mantas
sensoriales, se busca estimular la sensibilidad profunda de
la persona con un remarcable efecto calmante, que puede
Ana Carratala, directora del Centro San Rafael de la Fundación San Francisco de Borja, cierra las jornadas con una
ponencia sobre modelos de atención centrados en la persona. El punto de partida para un modelo centrado en la persona
es el reconocimiento de la dignidad humana de cada ciudadano, independientemente de las condiciones y capacidades o
discapacidades que acompañen su vida. El desarrollo de los enfoques de planificación centrada en la persona en los
servicios de apoyo a la discapacidad intelectual contribuye decisivamente a la consecución de metas personales y a una
mayor calidad de vida de las personas con discapacidad. Pero ello solo es posible si se acompaña de procesos de cambio
organizativo, construyendo un proyecto común, con la participación de todos los agentes, que genere oportunidades para
una vida plena, tendiendo puentes hacia la
comunidad.
El conjunto de ponencias y la calidad de los
ponentes, ofrecieron una visión clara y
global de los paradigmas actuales en el
campo de la discapacidad intelectual por lo
que se considera que las jornadas cubrieron
muy satisfactoriamente con su objetivo.
Participación
La participación en las jornadas se acerca a la cifra de 300 personas. Se recibieron 279 inscripciones confirmadas, a lo que
hay que sumar la participación del equipo profesional de la Fundación, 12 profesionales técnicos, que actuaron a la vez de
personal de organización de las mismas.
Inicialmente se planteó un objetivo de participación de 200 asistentes, pero esta cifra fue superada semanas antes de
cerrar las inscripciones.
Los participantes proceden de 11 provincias distintas del Estado Español, en cuanto al perfil de los mismos, la mayoría son
profesionales, un 77%, aunque contamos con un 9 % de estudiantes, un 6 % de desempleados y un 2 % entre voluntarios y
familias. Respecto a género, el 78 % son mujeres y el 22 % varones
Evaluación
Al final de las jornadas se recogieron unos formularios de evaluación de las mismas por parte de los asistentes. A
continuación se reflejan los resultados respecto a la satisfacción valorada de 1 a 5, siendo 1 una valoración deficiente y 5
excelente, de los 215 cuestionarios entregados: