TUGAS ANALISIS MULTIVARIATE
IKIN SODIKIN (1506090500111001)
Contoh Kasus :
1. Suatu penelitian ingin mengetahui perilaku seseorang memanfaatkan waktu
luang dirumah, khususnya dalam pemanfaatan media hiburan, dilakukan
sampel terhadap sejumlah 25 orang, dengan rincian sebagai berikut :
No
Lokasi Pendidi Pekerj Gende
Responden Kota
kan
aan
r
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keteranga
n:
1 Laki-laki
2 Wanita
Karyawan
Wiraswasta
Ibu Rumah Tangga
lain-lain (petani, nelayan
dsb)
TUGAS ANALISIS MULTIVARIATE
IKIN SODIKIN (1506090500111001)
Data
tersebut
terdiri
dari
5
variabel
independen
(fixed
factor/factor/treatment), yaitu lokasi kota, jenis pekerjaan, tingkat
pendidikan, jenis kelamin, serta usia dan 3 variabel dependen yaitu rata-rata
lama (jam) responden menonton televise, membaca Koran/majalah, dan
mendengarkan radio.
2. Perbandingan Hasil Analisis Korelasi Kanonik dengan Menghilangkan Peubah
yang Mempunyai Kontribusi Terkecil (Data bersumber dari tulisan
Triwahyuniarini, 2001, Fakultas MIPA, Universitas Brawijaya). Data Tanaman
Kedelai Varietas Bromo sebagai berikut :
Lok.
X1
1
75.0
2
44.8
3
73.8
4
82.9
5
94.5
6
82.8
7
58.4
8
88.1
9
64.7
10
81.6
11
98.8
12
95.0
13
86.7
14
95.0
15
95.0
16
96.3
17
83.6
Keterangan :
X1 : Persen Perkecambahan
X2 : Tinggi Tanaman (cm)
X3 : Hari Berbunga (Hari)
X4 : Umur Polong (Hari)
Y1 : Berat Total (kg/pot)
Y2 : Berat Biji (kg/pot)
Y3 : Rasio biji yang baik (%)
Y4 : Berat 100 biji (gram)
Y5 : Indeks Panen
3. Suatu
penelitian dengan judul
profesionalitas guru (Y2) antara
perbedaan kinerja guru (Y1) dan
tipe kepemimpinan demokratis (A1),
TUGAS ANALISIS MULTIVARIATE
IKIN SODIKIN (1506090500111001)
permisif (A2) dan otoriter (A3) pada sekolah taman dewasa se kodya
Yogyakarta. Adapun hipotesis yang akan diuji adalah:
a) Ada
perbedaan
yang
signifikan
kinerja
kepemimpinan demokratis, permisif, dan otoritar.
guru
antara
tipe
b) Ada perbedaan yang signifikan profesionalisme guru antara tipe
kepemimpinan demokratis, premisif, dan otoritar
c) Kinerja guru dengan tipe kepemimpinan demokratis lebih baik dari tipe
kepemimpinan permisif dan otoriter.
d) Profesionalisme guru dengan tipe demokratis lebih baik dari tipe
kepemimpinan permisif dan otoriter.