O Método Suzuki
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O Método Suzuki
“Não existe habilidade hereditária, são as condições
adequadas que produzem habilidades superiores. O talento
deve ser desenvolvido através de vivências e de ambiente
musical; ouvir bons discos, ir a concertos e praticar
constantemente”.
Shinichi Suzuki
Se todas as crianças pelo mundo conseguem aprender a se comunicar através
das línguas maternas com certa facilidade apesar da habilidade envolvida para
se ter uma comunicação com sucesso, elas também podem aprender qualquer
outro tipo de habilidade de forma satisfatória desde os primeiros anos de vida,
como por exemplo, a música baseado no processo de estimular a audição,
memorização e execução de “ouvido”. Essa foi uma observação feita por
Shinichi Suzuki em seus estudos para o desenvolvimento do método Suzuki.
Para Suzuki o ambiente ideal de aprendizado precisa ser composto de bons
exemplos e rico em estímulos, semelhante ao ambiente em que a criança
aprende sua língua materna. Os pais são contribuintes diretos na
aprendizagem musical dos filhos, os mesmos agem em sintonia com o
professor, por isso é necessário que além de conhecer o método eles também
participem de forma positiva e ativa nas atividades propostas em aula. O ato de
encorajar, confortar e incentivar o aluno fica por conta desse trabalho em
conjunto dos pais com o professor, sendo assim a criança vai desenvolver
gradualmente a vontade de estudar, o interesse, a persistência e a capacidade
de sanar problemas.
No método Suzuki as aulas são ministradas de forma individual, para que se
possa explorar e desenvolver elementos que exigem mais dificuldade do aluno,
com a participação dos pais para que os mesmos possam dar continuidade em
casa. Também são ministradas aulas em grupo de forma que os alunos
possam se socializar e por em prática o que aprenderam individualmente, cada
um com sua dificuldade, junto com outros colegas. A partir disso é possível ter
um ambiente em que não há competições e sim ajuda entre as crianças, além
de incentivar o respeito a particularidade de cada um criando assim uma esfera
de cooperação e motivação entre elas.
“Não existe habilidade hereditária, são as condições
adequadas que produzem habilidades superiores. O talento
deve ser desenvolvido através de vivências e de ambiente
musical; ouvir bons discos, ir a concertos e praticar
constantemente”.
Shinichi Suzuki
Se todas as crianças pelo mundo conseguem aprender a se comunicar através
das línguas maternas com certa facilidade apesar da habilidade envolvida para
se ter uma comunicação com sucesso, elas também podem aprender qualquer
outro tipo de habilidade de forma satisfatória desde os primeiros anos de vida,
como por exemplo, a música baseado no processo de estimular a audição,
memorização e execução de “ouvido”. Essa foi uma observação feita por
Shinichi Suzuki em seus estudos para o desenvolvimento do método Suzuki.
Para Suzuki o ambiente ideal de aprendizado precisa ser composto de bons
exemplos e rico em estímulos, semelhante ao ambiente em que a criança
aprende sua língua materna. Os pais são contribuintes diretos na
aprendizagem musical dos filhos, os mesmos agem em sintonia com o
professor, por isso é necessário que além de conhecer o método eles também
participem de forma positiva e ativa nas atividades propostas em aula. O ato de
encorajar, confortar e incentivar o aluno fica por conta desse trabalho em
conjunto dos pais com o professor, sendo assim a criança vai desenvolver
gradualmente a vontade de estudar, o interesse, a persistência e a capacidade
de sanar problemas.
No método Suzuki as aulas são ministradas de forma individual, para que se
possa explorar e desenvolver elementos que exigem mais dificuldade do aluno,
com a participação dos pais para que os mesmos possam dar continuidade em
casa. Também são ministradas aulas em grupo de forma que os alunos
possam se socializar e por em prática o que aprenderam individualmente, cada
um com sua dificuldade, junto com outros colegas. A partir disso é possível ter
um ambiente em que não há competições e sim ajuda entre as crianças, além
de incentivar o respeito a particularidade de cada um criando assim uma esfera
de cooperação e motivação entre elas.
