Pista Proyecto
Content
ELABORACIÓN DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
RESPONSABLES: Equipo de Facilitadores
PROPÓSITO: Elaborar un PROYECTO DE APRENDIZAJE, como una herramienta coherente para desarrollar competencias en
los estudiantes.
DÍAS:
26 de febrero del 2015.
COMPETENCIA
CONTENI
DO
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
TIEM
PO
RECURS
OS A
UTILIZA
R.
PRODUC
TO
DIA 24 DE FEBRERO
COMPETENCIA
DEL BUEN
DESEMPEÑO 2.
Planifica
la
enseñanza de forma
colegiada
garantizando
la
coherencia entre los Elaboració
aprendizajes
que
n de un
quiere lograr en sus Proyecto
estudiantes,
el
de
proceso
Aprendiza
pedagógico, el uso
je.
de
recursos
disponibles
y
la
Saludo y presentación del equipo de
facilitadores al pleno
5m
Presentación y análisis del propósito del
trabajo.
5m
Participan en la técnica del metaplan:
Presentación de preguntas: ¿CUÁLES SON
LAS CARACTERÍSTICAS DE UN PROYECTO DE
APRENDIZAJE?,
¿QUÉ
ACTIVIDADES
SE
REALIZAN EN LA FASE DE PLANIFICACIÓN DEL
PROYECTO
DE
APRENDIZAJE?,
¿QUÉ
ACTIVIDADES SE REALIZAN EN LA FASE DE
IMPLEMENTACIÓN
DEL
P.A?,
¿QUÉ
ACTIVIDADES SE REALIZAN EN LA FASE DE
COMUNICACIÓN DEL P.A?; escriben sus
30m
DCN
Rutas de
aprendiz
aje.
Tarjetas.
Papel
sábana.
Plumones
Proyector
Proyecto
de
Aprendizaj
e.
evaluación, en una
programación
curricular
en
permanente
revisión.
Lapto.
PPT
respuestas en tarjetas recepcionadas para
cada pregunta, y las ubican debajo de cada
pregunta - según sus saberes previos-.
5m
Forman equipos de trabajo por afinidad.
Elaboran un organizador gráfico del soporte
teórico titulado: “Planificamos un Proyecto
de Aprendizaje para Desarrollar
Competencias”.
35m
Presentan y argumentan su trabajo en
plenaria.
30m
Participan en la sistematización de los
trabajos dirigido por el Facilitador a través
de diapositivas (y un ejemplo de PA).
25m
Forman equipos de trabajo, según la
situación significativa trabajada en la
programación anual.
10m
Elaboran un PROYECTO DE APRENDIZAJE, a
partir de una situación significativa
Socializan el trabajo en plenaria.
40m
Participan en la revisión de cada uno de los
trabajos a cargo del Facilitador.
30m
Mejoran sus trabajos según las orientaciones
dadas -las veces que sean necesario, hasta
tener un producto adecuado- y luego lo
presentan.
120m
Participan
en
la
técnica
del
museo
120m
de
25m
proyectos
de
aprendizaje:
ubican
sus
trabajos en las paredes del aula, el pleno
analizan los trabajos al visitar cada uno de
ellos y formulan sus conclusiones de lo
observado.
Analizan
un
proyecto
de
aprendizaje
planificado, como una forma sugerente de
elaboración.
Cutervo, 26 de Febrero del 2015.
Equipo de Facilitadores
20m
RESPONSABLES: Equipo de Facilitadores
PROPÓSITO: Elaborar un PROYECTO DE APRENDIZAJE, como una herramienta coherente para desarrollar competencias en
los estudiantes.
DÍAS:
26 de febrero del 2015.
COMPETENCIA
CONTENI
DO
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
TIEM
PO
RECURS
OS A
UTILIZA
R.
PRODUC
TO
DIA 24 DE FEBRERO
COMPETENCIA
DEL BUEN
DESEMPEÑO 2.
Planifica
la
enseñanza de forma
colegiada
garantizando
la
coherencia entre los Elaboració
aprendizajes
que
n de un
quiere lograr en sus Proyecto
estudiantes,
el
de
proceso
Aprendiza
pedagógico, el uso
je.
de
recursos
disponibles
y
la
Saludo y presentación del equipo de
facilitadores al pleno
5m
Presentación y análisis del propósito del
trabajo.
5m
Participan en la técnica del metaplan:
Presentación de preguntas: ¿CUÁLES SON
LAS CARACTERÍSTICAS DE UN PROYECTO DE
APRENDIZAJE?,
¿QUÉ
ACTIVIDADES
SE
REALIZAN EN LA FASE DE PLANIFICACIÓN DEL
PROYECTO
DE
APRENDIZAJE?,
¿QUÉ
ACTIVIDADES SE REALIZAN EN LA FASE DE
IMPLEMENTACIÓN
DEL
P.A?,
¿QUÉ
ACTIVIDADES SE REALIZAN EN LA FASE DE
COMUNICACIÓN DEL P.A?; escriben sus
30m
DCN
Rutas de
aprendiz
aje.
Tarjetas.
Papel
sábana.
Plumones
Proyector
Proyecto
de
Aprendizaj
e.
evaluación, en una
programación
curricular
en
permanente
revisión.
Lapto.
PPT
respuestas en tarjetas recepcionadas para
cada pregunta, y las ubican debajo de cada
pregunta - según sus saberes previos-.
5m
Forman equipos de trabajo por afinidad.
Elaboran un organizador gráfico del soporte
teórico titulado: “Planificamos un Proyecto
de Aprendizaje para Desarrollar
Competencias”.
35m
Presentan y argumentan su trabajo en
plenaria.
30m
Participan en la sistematización de los
trabajos dirigido por el Facilitador a través
de diapositivas (y un ejemplo de PA).
25m
Forman equipos de trabajo, según la
situación significativa trabajada en la
programación anual.
10m
Elaboran un PROYECTO DE APRENDIZAJE, a
partir de una situación significativa
Socializan el trabajo en plenaria.
40m
Participan en la revisión de cada uno de los
trabajos a cargo del Facilitador.
30m
Mejoran sus trabajos según las orientaciones
dadas -las veces que sean necesario, hasta
tener un producto adecuado- y luego lo
presentan.
120m
Participan
en
la
técnica
del
museo
120m
de
25m
proyectos
de
aprendizaje:
ubican
sus
trabajos en las paredes del aula, el pleno
analizan los trabajos al visitar cada uno de
ellos y formulan sus conclusiones de lo
observado.
Analizan
un
proyecto
de
aprendizaje
planificado, como una forma sugerente de
elaboración.
Cutervo, 26 de Febrero del 2015.
Equipo de Facilitadores
20m
